小学音乐教学中如何突出学生的主体性地位

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本文目录一览：

• 1、小学音乐教学中如何突出学生的主体性地位
• 2、财务部图片素材-如何使用PPT制作财务报告公开课程
• 3、创意PPT的设计与展现实用法的目 录

小学音乐教学中如何突出学生的主体性地位

一、学生主体地位的重要性。（即为什么要把课堂还给学生？）
中小学音乐新课程标准中指出：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
学生的主体地位是指在教学过程中,学生在教师的正确引导下,积极主动地参与到学习的各个阶段,以及学生自身发展过程中所表现出来的一种主观能动性。
每个人获得知识的途径有两种，一种是直接获得，一种是间接获得。直接获得是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识，即直接经验；间接获得是指从书本或别人那里得来的知识，即间接经验。辩证唯物主义认为，因为认识来源于实践，只有从亲身的实践中得到的直接经验，才是获得的真知。更重要是很多问题必须亲身实践体会，才会理解深刻。你要知道苹果的滋味，就必须亲自尝一尝。所以，虽然一个人获得的知识包括直接和间接两部分，但是真正的经验都是从实践中获得并经过实践检验的。人们在接受间接经验时，多少要以自己的直接经验为前提，要真正理解间接经验，还有待于自己的实践。
学生获得知识的途径也是直接与间接这两种，但由于学生获得知识的时间大多在学校课堂中，直接体验的较少。若学生能在接受间接经验时加入更多的直接体验与实践，这样学生对知识的理解就更深刻，掌握就更牢固。所以强调学生在课堂中的主体地位是非常重要的。
如何在音乐课堂教学中体现学生的主体地位，就是我们目前需要解决的问题。
二、如何在课堂教学中体现学生的主体地位。（即怎样把课堂还给学生？）
在音乐课堂中我主要从以下几个方面发挥学生在课堂中的主动作用，体现学生的主体地位，以实现“追求高效教学，打造生命课堂”的目标。
1.要让学生在音乐课堂中变得主动需激发学生的学习兴趣；
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学习兴趣是学习的重要动力。”那么音乐课堂中，根据学生学习音乐的动力，我将学生分为三类：一类是，本身就爱好音乐的学生，这部分的学生需要教师，以优秀的教学技能，深厚的音乐涵养，维持其对音乐的热情。二类是，“亲其师、信其道”的学生，这部分学生需要教师用自身的专业素养、个人魅力、高尚品德与爱学生的心与行动，赢得其对音乐的喜爱。三类是对音乐学习慢热的学生，这部分学生需要老师运用课堂中的各种手段，不断丰富他们对音乐的体验，以激发他们对音乐的兴趣。
一堂课要让学生有兴趣学，首先要有一个很好的学习动机，好的动机需要抓住学生好奇心，与对美好事物一探究竟的心理特征，所以导入课时我会用情境营造、设立问题等方式，激发学生对课堂内容的期待与好奇．甚至以此铺设课堂主题的出现。
在《雨花石》一课的设计中，导入时我用“南朝玄光法师，在雨花石的产地雨花台设坛讲经感动上天，落花如雨得名”的传说，引起学生对雨花石的好奇。又用雨花石精品相册让学生对雨花石产生喜爱，从而引发学生对雨花石这样美好事物一探究竟的好奇心理，激发他们想学《雨花石》的兴趣。
2.引导学生对本节所学的内容进行方向明确的预习自习，培养学生发现问题的能力。
当学生有了对课堂学习的兴趣后，让学生预习、自习课堂内容，并提出学习过程中产生的疑问，以此开始一步步将课堂交给学生。由于班级学生自学能力的强弱差别，教师应给予自学能力稍弱的课堂一定的方向性，如运用对比欣赏，设立启发性问题，预设好自学活动等方式，引导学生对所学内容的自学与思考，并自己对所学内容提出疑问。这里老师需要充分备课，预设出学生可能会产生的大多数疑问，并做出预备教学辅助指导内容。
在《雨花石》一课中，讲到曲作者龚耀年时，我让学生自己先快速的浏览一遍，再请学生代表向全班同学提问关于作者的籍贯、年龄、身份、代表作等问题，既帮助其他同学预习了作者背景，也培养学生提出问题的能力。在《蒙古民歌》课例中，首先放两段音乐：短调《嘎达梅林》、长调《富饶辽阔的阿拉善》。学生在直观的感受了两段音乐的特点后，以书后的表格为目标，让学生自学书本上关于这两段音乐的介绍及长调短调的特点，讨论并填写书后的表格。培养学生自己预习并归纳的能力。
从激发兴趣到有目的的预习自习，目的是为了让学生了解课堂所学知识的中的不足或难点，带着疑问进入下一个环节的讨论中，更容易提高学生学习的效率，从而避免过多的无用功。下一步，就是对课堂中的重点难点进行分析解决，在讨论的过程中，获取更加牢固的直接经验。
3.引导学生对自学过程中发现的难点进行讨论，并在相互讨论及老师的顺势引导中分析、解决问题；
此一阶段的目的是让学生用音乐专业视角，分析剖析作品，学习音乐语言的表达方式方法，感受音乐语言的魅力。
在学生提出疑问后，老师不着急告知答案，而是先同学互相讨论，让音乐上的“优生”充分展现，生生互动往往会有意料之外的收获，学生的回答往往带着学生的视角，更容易让学生理解知识，当然必要时老师可以辅助投放旋律线分析图例、微课或讲出一些相关的知识点以便更好的帮助学生从知识体系大的角度甚至其他角度看待所学知识。
学生自己总结的重难点，再由学生用自己的经验来解读，老师适时引导。这样下来，学生互相合作，有经验的教没经验的，好的教差的，参与率极高。而且这个过程又是学生自己亲身经历过来的，变间接经验为直接经验。有句话说：你想学什么，就去教什么。
学生回答出结果时，还要问学生答案是在书本或课件等哪里体现出来的，就是他的答案哪里可以反映出这样的结果，以此让学生尝试分析问题，提升学生表达能力，整理所思。最后让学生用自己的语言，总结讨论过程中得到的结论。以此让学生学着分析问题，解决问题。
《论语-述而》:“不愤不启，不悱不发。” 这是孔子论述启发式教学的重要名言。 说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。所以此一阶段，教师的主要作用在于组织讨论活动，在必要时给予辅助性指导提示。
在《唱念做打学京剧》课例中，为学习念白中的京白与韵白，我先给出学生问题“听音乐，看视频，对比说说两段念白在语言及表达方式上各有什么特点，猜猜那段是京白，哪段是韵白？”。而后，分别播放一段京白，一段韵白的视频，让学生自己对比两段念白的差别，并说明从哪些地方看出是京白，或是韵白来的。在学生说出自己的想法时。可以一组同学说京白，一组同学说韵白，再互换说，可以提出相反或相同的建议，这样教师便带领学生慢慢进入讨论的氛围中。然后再让学生总结讨论后得出的结论。最后，教师结合自己预设的答案与学生的结论综合组合呈示“答案”。这其中会有学生对音乐基础知识，音乐及音乐家背景的提问，对于答案教师可以在课件中呈示给学生看，不做讲解，让学生自己解读，自己找到想要的答案。这样提升学生自学能力的同时，也突出了学生在课堂的主体地位。
《雨花石》课例中，熟练歌曲环节中，老师不范唱带唱的情况下，让学生自己带入歌词唱出曲子，并让学生自己发现歌曲演唱的难点，且找到解决的方法。还有理解歌曲环节中，让学生自己发现作者用雨花石隐喻革命烈士，让学生从战争年代的“雨花石”联想讨论到身边的“雨花石”，以此，让学生自学出歌曲的情感态度价值观，升华主题。
4.在理解的基础上，带领学生进行趣味性的练习，在课堂上快速的掌握本课的知识与技能；
在学生了解了作品背景及相关音乐知识后，下面就是对音乐技能的掌握了。在学习节奏、试唱、演唱与演奏等技能的时候，需要反复的练习。而练习形式的趣味性，也是学生这个主体能否主动参与的关键。这些练习活动的组织，既要能够有练习巩固的作用，又要讲究一定的方法使学生在练习时兴趣盎然，激情不断，是需要教师不断积累探究的。
我在《节奏》一课中，为让学生即熟练掌握节奏，又不让学生觉得枯燥乏味，用了“游戏通关”策略。第一关，用划拍法念唱节奏，先学后练再测验，测验标准是教师随机指向任意节奏型，学生都能正确无误划唱出节奏型。第二关，用强弱拍手，拍出节奏的强弱感。（强拍拍全手掌，弱拍拍半手掌。）学习练习步骤及检验标准与第一关一样。第三关，分左右手拍出节奏型，（左手为节拍器，一拍一次，右手拍出节拍。），检验结果后还可以左右手互换。第四关，利用PPT课件，制作游戏一样的课件，让学生随着视频上瞬间出现的节奏型，“划唱”，“拍手”，“左右手”正确有节奏的做对。只有通过前一关的检测才可以进行下一关的学习，且进行平行班对比，激起学生的斗志，也保证课堂教学的效率。
在学习歌曲《雨花台》时，为了既能唱熟曲子，又不乏味，进行了小组对抗、男女互相打分及限定名额单个展示等方式，激发学生的积极性。还用“演唱接龙”轮唱等游戏的方式检验巩固学生对歌曲的熟练层度。
这些都是老师必须预设好的活动，但课堂上不一定要用。这个环节的组织可以先交给学生把控，如，让唱的好的学生教大家唱，或学生自己设计练习的方法，并自己组织练习的过程。如：《雨花石》课中，根据歌曲制定发声练习曲，只要学情允许，完全可以教给学生进行。只有当学生实在胆怯，没有想法时，为不耽误课堂时间才用老师预设的方法，让学生选择喜爱的方式练习。其中尽可能的用多种方法，激励学生自己想出练习的方案及参与到练习中。
5.在准确的表演作品的过程中理解作品，实现情感态度价值观的升华。
当学生足够熟练的掌握技能或作品时，便要近一步让学生对作品及技能有更深入的理解，并依据自己的理解创造性展示。教师要做的是预备好尽可能多的表演指导方案，可供学生选择。当然还是以学生自己想出表演方案为主，教师以最大限度的给予支持鼓励辅助性引导。如《雨花石》一课中，创作自己的《雨花石》环节，就为学生提供创作方法，与表现技巧上的多样选择，让学生尽可能的创作风格多样的作品。
三、总结
五个流程，前三个预习讨论，目的是为了了解作品，也就是入门；第四个练习是为了巩固所学技能；第五个是在表演中对所学进行实践创造，更深层次领悟作品内涵。五个环节，在自学中发现问题，在讨论中分析、解决问题，在练习中掌握知识与技能，在表演中受到作品的熏陶与感染。以学生的活动为重心，充分给予学生互动思考学习的空间，一步步把课堂交给学生，体现学生的主体地位，打造高效教学的生命课堂。

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我们不考虑只有理论基础,没有实践经验的讲师,也不考虑只有实践经验,而无法将经验升华为理论和知识的讲师。理论水平和实践经验兼备,但对培训没有热情,或者无法习得优秀授课技巧的人,也不是这个团队的人选。不认同“正直、以客户为中心、专业、追求卓越”的价值观,我们更会敬而远之。所以,讲师团队中的每一位成员,都是百里挑一的财务培训专家。这些讲师聚在一起,形成了一个高绩效团队。由于技能互补,所以我们能够快速解决客户提出的疑难问题;由于信奉持续改善的工作方式,所以我们能够不断改进培训方法、开发新课、积累行业解决方案和专业知识;由于对培训充满热情,所以我们愿意为学员水平的提高付出额外的努力;由于胜任力处在同一水平,所以我们能够为客户实施长期、复杂的培训任务。所有这些团队特点,都是为了一个目的——为客户创造价值。

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班级风采展示演讲稿

班级风采展示演讲稿篇一

翠岗中学初一***七***班是个温暖的大家庭,班里的同学从进校时的陌生,到此时的融洽氛围,这都与班主任张志强老师的悉心引导、积极组建的辛劳密不可分。七班的家委会也于九月初成立,由张老师进行了部委分工:分为生活部、财务部、资讯部、宣传部、义工部五个部门,并推选出会长。正是由于家长们的热心参与,使得各部分工明确,家委会的工作有条不紊的进行,做好七班的"后勤"工作。

在孩子们日常学习生活中,家委会发挥了桥梁作用,一点做法与经验现分享如下:

1.搭建好班级与家长交流沟通的平台:开学初建立好班级QQ、微信、优酷视讯、百度云等多媒体资讯化网路,方便老师与家长更好的交流、沟通,以及班级实时动态资讯内容的释出,更好的多角度的展示班级风采。

2.参与班级资金的管理事务,使班级的各项支出公开、透明化,合理的支配班级的各项费用,定期公布支出明细,做到账目清晰。

3.及时关注班级动态,召开家委会议与班主任张老师进行分析、了解孩子在校情况,班级纪律等,提出合理化建议,同时支援好学校开展的各项教学、体育活动。

4.对班级的环境布置,家长们群策群力,逐步让七班成为翠岗中学绿色生态化教室的典范,让孩子们在温馨的环境里安心读书、学习。

5.积极组织配合好班级开展的各项活动,如丁立梅作品研读会;儿童福利院送温暖活动;节假日里的咖啡文化分享活动;亲子羽毛球比赛;爱的教育与规则教育的主题辩论;七班的首届美食节等,在这些丰富多彩的活动中,增进了老师、家长与孩子们的情感交流。

在以后的日子里,家委会成员们依然会继续做好家校联合教育工作,做班主任的好帮手,让七班的孩子们朝着自己理想目标大步奔跑。

班级风采展示演讲稿篇二

各位老师、同学大家好,现在让我们一起共同来聆听二***13***这一首浸润着汗水与艰辛,承载着欢笑与希望的华彩乐章。

学习,一直是我们演奏的主旋律。"努力学习,全面发展"是我们的口号。上课时,每一位同学都专心听讲,勤做笔记,努力将老师讲的每一个知识点都铭记于心。下课时,班级里没有打打闹闹的情形,唯有的是同学们为了一个问题而激烈辩论的声音,成绩较好的同学还会帮助别人解决疑难。你若不信,我们的草稿纸上便是多得是不清的步骤和辅助线。大家在月考中也竞争激烈,排名靠前的同学有了很多的新面孔。学校举办的竞赛辅导中,我班同学几乎占了半壁江山。在各类竞赛中,我班有多人获奖。

诸多的这些,都来自于13班同学的良好行为规范。

在班级中,制定着一系列的班规,其监督者是13班所有同学。在班级中,每一位同学都公平竞争,第一批团员,就是由全班同学投票推荐;在班级中,班干部各尽其能,认真管理班中各项事务;在班级中,所有学生都非常默契,综合实践活动中,会自动形成一个个小集体,共同完成各种专案。在班级中,曾经行为不好的同学在13班的影响感化下,成为了一个个好学生。大家和睦团结、默默努力,成为13班良好班风的有力见证。

团结,是我们演奏的灵魂。在刚闭幕的校运动会中,全班同学投入了无限的***,构织成班级体育活动美丽风景。在长跑的跑道边的看台上,啦啦队的摇旗呐喊声中能让人感受到13班同学的团结和***。在体育场上,我班的志愿者队伍随处可见,他们成为运动员有力的后盾,活跃在人群中。

这便是我们班的音乐,我们激扬的音符,我们华彩的篇章。

在这短短的几分钟内奏不完这些动人的音符,但请大家相信,我们13班是一个团结奋进,蓬勃向上的优秀集体!

我的讲话完了,谢谢大家!

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创意PPT的设计与展现实用法的目 录

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第1章 PPT设计——入门必读 1
1.1 文本大纲从哪里来 2
1.1.1 在大纲视图中输入文本 2
1.1.2 从其他文档中导入演示文稿大纲 3
1.2 游刃有余地操作幻灯片 5
1.2.1 新建和删除幻灯片 5
1.2.2 更改幻灯片版式 6
1.2.3 调整和删除占位符 7
1.2.4 复制幻灯片 8
1.2.5 更改幻灯片顺序 8
1.2.6 隐藏幻灯片 9
1.3 让你的幻灯片丰富起来 9
1.3.1 在幻灯片中插入表格 9
1.3.2 在幻灯片中插入SmartArt图形 10
1.3.3 在幻灯片中插入图片和剪贴画 11
1.3.4 在幻灯片中插入Excel图表 11
1.4 为幻灯片中的对象添加动画效果 12
1.5 演示文稿的保存与打印 13
1.5.1 保存演示文稿 13
1.5.2 打印演示文稿 14
第2章 演示文稿的表述基础——文字与符号 16
2.1 返璞归真的艺术——文字的设计 17
2.1.1 文字在精不在多——内容的提炼 17
2.1.2 增强可读性——字体、字号、颜色该如何设置 18
2.1.3 如何让标题更夺目——标题处理技巧 20
2.2 简单的点缀——标点符号的小花样 21
2.3 创意无处不在——不拘一格的项目符号 23
2.3.1 让距离解救无项目符号的段落 23
2.3.2 让项目符号来解救杂乱的段落 23
2.3.3 不是项目符号的“项目符号” 25
2.4 自由的放置——活用文本框 26
2.4.1 任意排列文字——灵活多变的文本框 26
2.4.2 给文字自由的空间——让文本框隐身 27
2.4.3 多种填充设置——让文本框“美”起来 27
2.4.4 文字颜色与背景色彩的最佳搭档 28
2.5 简单实现文本的艺术效果——艺术字的应用 29
2.5.1 最快速的文字特效——艺术字 30
2.5.2 让艺术字更具艺术效果 31
第3章 演示文稿的修饰词汇——图像的应用 32
3.1 美丽的陪衬——好的背景图片怎么来 33
3.1.1 结合主题——根据PPT的类型选择背景图片 33
3.1.2 清晰是基本原则——背景图片的分辨率和尺寸 35
3.1.3 创建朦胧背景——PPT中简单实用的遮罩效果 36
3.2 简单而又专业——在PPT中玩转图片 37
3.2.1 不再为难以去掉的背景而苦恼 37
3.2.2 一键调节亮度和对比度 39
3.2.3 相同的瞬间，不同的色彩和效果 40
3.2.4 精彩而生动——设置图片样式 41
3.2.5 让图片更有个性——手动设置图片效果 41
3.3 让图片更精致的几大妙招 45
3.3.1 人物图片的视线问题 45
3.3.2 风景图片的地平线问题 46
3.3.3 多图的位置处理 47
3.3.4 从摄影中学习图片的展示思维 48
3.4 快速呈现细节——屏幕图片的局部剪裁 49
3.5 免费的图像素材——剪贴画的应用 50
3.5.1 简单而又形象化——用剪贴画代替文字 51
3.5.2 下载更多的剪贴画 52
3.6 创意DIY——打散重组剪贴画 53
第4章 PPT设计中的形象化表达——图形图表的应用 55
4.1 用图表来诠释生硬的文字 56
4.2 用图表来诠释枯燥的数字 60
4.3 用图形来改变呆板的表格 62
4.3.1 运用填充颜色使表格形象化 62
4.3.2 大胆创意，化表格于无形 63
4.4 图表的形象化表达 66
4.4.1 PPT图表≠Excel图表 66
4.4.2 Excel图表+形状=完美图表 69
4.4.3 图片也能用来装饰图表 70
4.5 使用概念图示完成形象化表达 71
4.5.1 使用SmartArt图形创建并列图示 72
4.5.2 使用SmartArt图形创建顺序流程 74
4.5.3 使用SmartArt图形创建循环图示 75
4.5.4 使用SmartArt图形创建层次结构图 77
4.5.5 使用SmartArt图形创建关系图示 78
4.5.6 使用SmartArt图形创建棱锥图 81
第5章 让演示文稿“炫”起来——动画与声效 83
5.1 解读PPT中的动画 84
5.2 谁说文字不会跳舞——文字动画设计 85
5.2.1 文字片头动画不妨华丽一点儿 85
5.2.2 要点说明文字动画应简洁突出 91
5.2.3 片尾文字动画画上完美句号 94
5.3 万静不如一动——图形动画设计 96
5.3.1 简单的图形动画设计 96
5.3.2 多种效果组合的复杂图形动画 98
5.4 转场的精彩——PPT页面切换动画设计 99
5.5 优美的旋律——给PPT添加背景音乐 102
第6章 让PPT多姿多彩——配色 103
6.1 解读颜色的密码 104
6.1.1 颜色的三个属性 104
6.1.2 PPT中的两种颜色模式 105
6.1.3 关于色彩的几个基本概念 106
6.2 常见的基本配色方案 109
6.2.1 黑白灰无彩色设计 109
6.2.2 类比设计 110
6.2.3 冲突设计 111
6.2.4 互补设计 111
6.2.5 单色设计 112
6.2.6 原色设计 112
6.3 从网页设计中学习色彩搭配 113
6.4 色彩应用的灵感来自于对色彩情感的理解 115
6.4.1 色彩具有象征性 116
6.4.2 色彩的心理情感 120
第7章 让演示文稿外观更协调——主题的应用 122
7.1 让文稿唱出美妙的歌——主题的应用 123
7.1.1 什么是PPT主题 123
7.1.2 不要混淆主题与模板 124
7.1.3 不同的主题，不同的视觉效果 125
7.2 主题颜色、字体和效果的设计 127
7.2.1 不同的主题颜色，不同的外观 127
7.2.2 主题字体快速成就专业文档设计师 129
7.2.3 主题效果快速更改图形对象外观 130
7.3 PPT主题样式变化无穷尽 134
7.3.1 与主题相关的题外话——“主题”诞生的故事 135
7.3.2 更好地展现自己——个性化定制主题 136
第8章 让演示文稿更有序——版面的设计 138
8.1 变幻的基础——内置的经典版式 139
8.2 创意是灵魂——版面也需要更艺术化 144
8.2.1 文字型PPT的版面设计 144
8.2.2 图文混排型PPT版面设计 147
8.2.3 全图型PPT版面设计 150
8.3 PPT中的页面背景设计 152
8.3.1 相同主题下的不同背景样式 152
8.3.2 隐藏背景中的形状 153
8.3.3 更改某一页幻灯片的背景 154
8.4 版面设计之技巧二三事 155
8.4.1 留白的艺术 155
8.4.2 营造出立体效果 158
第9章 统一演示文稿风格——模板的设计 161
9.1 先来弄清模板和母版的概念 162
9.2 在母版视图中使用主题快速统一演示文稿风格 164
9.3 在母版中自由设计演示文稿背景 167
9.3.1 使用图片素材设计幻灯片背景 167
9.3.2 使用形状和渐变填充设计演示文稿背景 169
9.4 在母版中统一字体风格 170
9.5 在母版中设计个性化的项目符号 171
9.6 在母版中设计公司Logo或标志 172
9.7 在母版中自定义幻灯片版式 173
9.7.1 自由设计标题幻灯片版式 174
9.7.2 自由设计标题和内容幻灯片版式 175
9.7.3 自由设计图形幻灯片版式 177
9.7.4 自由设计多媒体幻灯片版式 178
9.8 运用形状的变幻创建个性化的商务模板 179
第10章 最精彩的演讲——PPT演示的技巧和细节 184
10.1 谁才是演讲的主角 185
10.2 不要重复这样糟糕的演讲 186
10.3 明确演讲的目的 188
10.4 演讲前的准备工作 190
10.5 演讲的技巧与细节 194
10.5.1 演讲时需要注意的技巧有哪些 194
10.5.2 生动的开场和精彩的结尾 194
10.5.3 如何激发听众的兴趣 195
10.5.4 PPT的放映技巧 196
10.5.5 处理疑难问题 198
10.5.6 其他问题 200
第11章 最典型商务演示——文稿赏析 202
11.1 简洁干练的工作汇报 203
11.2 佳片有约——企业品牌文化推广 207
11.3 出奇制胜——专业的商业策划案 213
11.4 无法不爱上你的产品，动感产品宣传片 218

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