VR设计是什么，前景怎么样?

今天效率ppt小编整理了VR设计是什么，前景怎么样?相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、八年级地理水资源课件
• 2、VR设计是什么，前景怎么样?
• 3、【旧文回顾】工作思考模型——帮你理顺复杂工作的十四个思考维度

八年级地理水资源课件

作为一位无私奉献的人民教师，借助课件可以让教学工作更科学化。教案的练要有的放矢，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案课件模板,希望对大家有所帮助。

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# 八年级地理水资源课件精选篇1 #

目标

1、通过研讨、阅读和建立模型，能识别出河流、湖泊等常见水体类型。

2、乐于参与、分工协作完成河流（或湖泊）模型的设计与制作，知道河流、湖泊的来源和地形特点。

3、借助研讨、阅读，能说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。

学生的学习任务

1、识别出河流、湖泊等常见水体类型并能说出水体的特征。

2、完成河流与湖泊模型的设计与制作，说出生活在水体不同位置的淡水生物名称

检测工具

题卡：

1、回忆家乡或你去过的地方有哪些水体并说说它的特征。

2、说出水体里生活着哪些淡水生物？

3、这些水体对生活在周围的人们又哪些影响？

过程设计

激情导课

从太空遥望我们的地球就像一个蓝色的大水球，那是因为（地球上有很多水）。是的，如果把我们的地球平均分成10分，只有3分的陆地，剩下的7分都是海洋，就是我们常说的“三分陆地，七分海洋”。地球为我们提供了丰富的水资源，我们今天先来一起学习陆地上的水资源。

民主导学

活动一：认识各种水体及特征

1、交流课前收集的家乡或你去过的地方有哪些河流与湖泊。

（潇河、汾河、黄河、乌马河……玉湖、西湖、青海湖……）

2、这些河都叫河流，这些湖都叫湖泊。哪河流与湖泊有什么不同呢？

3、老师带来了河流与湖泊的优美风景图，大家看后又发现了什么不同？

（认识到形态、流速不同。河流一般是弯弯曲曲的，水是沿着狭长的凹地从高处向低处流动；湖泊的水一般比较平静，水是蓄积在洼地里的）

4、那你能不能试着用简图来表示河流与湖泊？板画

过渡：这些地方都因水的存在而美丽壮观，他们统称为水体。 效率ppt

5、除了河流和湖泊你身边还有哪些水体？生回答：池塘、水库、小溪……

6．它们有什么不同呢？师概括：蓄水量不同，面积不同，形状不同，功能不同……

7．谁能从这三个方面具体说说，出示PPT。总结：在我们地球上，河流与湖泊并不都是天然形成的，还有些是人工建造的，如京杭大运河，瘦西湖等。

8、完成活动手册

［设计意图：充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，扩大对水资源的认识。

活动二、模拟河流和湖泊的形成

1．师：那么自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？生：降雨，水

2．这些只是大家的猜测，要想得出科学的结论，我们还需要进行实地考察，搜集证据。科学课堂上，我们还可以通过模拟实验的方法来验证我们的猜测。如何模拟降雨，怎样才能观察到河流的形成？你能想到哪些方法？生回答。

3．今天老师为大家准备了油泥以及装水的瓶子。你需要先思考几个问题：

①什么样的地形才能形成河流与湖泊？

②河流的从哪开始，经过哪里，流向哪里？

4．学生动手实验。实验分小组进行，实行小组长负责制，四项任务：

①模拟地形的设计与制作

②往模拟地形降水

③观察并完成实验记录

④整理收拾实验器材

5．汇报实验结果。总结：形成一条河流必须具备2个条件：

①有经常不断地流动着的水（河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的）

②水在其中流动的“槽”。

形成湖泊也必须具备2个条件：包括湖盆与水，其中湖盆是形成湖泊的必要地貌条件。有的湖盆是由于地壳运动形成的，有的是在低洼处筑坝形成的。（湖盆指蓄纳湖水的地表洼地）

6.播放视频，验证猜想

［设计意图：本活动意在通过模拟河流和湖泊形成的活动，加深对它们的认识。］

活动三：认识河流与湖泊里不同位置的淡水生物

分享课前的阅读卡记录单

师小结：各种生物在水中有自己固定的生活区域和范围，我们要（爱护水资源，保护生物的家园）

检测导结

题卡：

1、回忆家乡或你去过的地方有哪些水体并说说它的特征。

2、说出水体里生活着哪些淡水生物？

3、这些水体对生活在周围的人们又哪些影响？

教具与课件

教师材料：PPT,视频

学生材料：托盘、彩泥、装水的塑料瓶、记号笔、设计纸、抹布

板书设计

河流与湖泊

上游高下游低四周高中间低洼

水体特征：水域大小、蓄水量、是否天然、流速

练习与作业

地球上除了海洋、陆地上的各种水体，哪里还蕴藏着丰富的水资源呢？

# 八年级地理水资源课件精选篇2 #

教材分析

本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的；

1、本节内容的知识体系是：河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。

2、本节核心内容的功能和价值：

（1）能够运用地图与统计资料说明中国河湖概况。

（2）提高学生读图、识图、用图和材料分析的能力。

（3）能够运用地图和资料，初步学会弄宏观的角度去学习地理，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。

（4）通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

学情分析

八年级有45位学生，他们已经有了一定的地理基础知识，掌握了一定的地理学习方法且对地理学习有了一定的兴趣。但是，也有少数同学对地理课兴趣不大，学习地理基本知识和基本技能的掌握较差。所以本节课要充分利多媒体手段和网络资料对学生进行地理兴趣教育和我国的国情教育是很好的题材，既能提高对地理知识的学习情趣，又能进行爱国主义和基本素养的教育。

教学目标

教学目标

(一)知识目标

1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。

3.能够说出长江、黄河的概况。

(二)能力目标

1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。

2.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。

(三)情感目标

通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

教学重点和难点

教学重点：

内、外流河的共同水文特征.

教学难点：

外、内流河的水文特征及其成因。

# 八年级地理水资源课件精选篇3 #

教材分析

黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。

学情分析

通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。

教学目标

（一）、知识与技能：

1、知道黄河的源流概况；

2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；

3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；

4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；

5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。

（二）、过程与方法：

1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。

（三）、情感态度与价值观：

1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识

2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。

3、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。

教学重点和难点

重点：

1、黄河下游形成“地上河”的原因。

2、对黄河的治理和开发所取得的成就。

难点：

1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2、黄河的治理措施。

# 八年级地理水资源课件精选篇4 #

【教学目标】

1、了解山东经济发展的区域差异。

2、讨论提出解决的措施。

3、明确区域发展的方向与重点。

【教学重点、难点】

1、教学重点：山东经济的差异和发展的重点和方向。

2、教学难点：山东经济存在差异的自然和人文原因。

【教学准备】

多媒体课件

【教学方法】

分组讨论，自学为主，讲解为辅

【教学过程】

导入新课：回忆上节内容，虽然山东总体经济情况居全国前列，但是各地发展很不均匀，今天我们就来了解山东经济发展的差异和发展重点与方向。

展示山地各地级市人均GDP图(年)

学生活动：

(1)展示人均GDP前5位和后5为的地级市，分析其分布特点。

(2)计算人均GDP最高和最低相差多少。

(3)从地理位置、资源和基础等方面讨论山东各地经济差异的原因。

(4)结合本地实际提出缩小差异，加快发展经济的措施。

分析：因为山东各地的地理位置不同，资源分布也不均衡，基础条件相差也很大，因此在山东的西部地区，如菏泽、聊城、德州等地经济发展缓慢，而东部沿海地区，如青岛，烟台，威海经济发展很快。

板书：一、区域发展差异

1、经济差异：东部发达，西部落后

讲述：山东针对自己的实际情况，提出了今后发展的重点和方向，希望尽快建成一个“大而强，富而美”的新山东。

学生活动：(1)阅读课本105页，了解山东经济发展的目标。

(2)知道山东区域发展的重点是什么(稳步提高农业，制造业和第三产业。

(3)了解山东交通发展蓝图。

总结板书：二、区域发展方向与发展重点

1、发展方向。

2、发展重点：农业，第三产业，旅游业，交通运输

总结：今天我们学习了山东区域经济的差异，知道了各地发展经济都要结合自己的实际情况，因地制宜发展，我们要了解山东经济的发展方向和重点，为把我们家乡建设的更美好而努力学习，以便更好的投入到建设新山东的洪流中。

板书设计

一、区域发展差异

1、经济差异：东部发达，西部落后

2、发展措施

二、区域发展方向与发展重点

1、发展方向。

2、发展重点：农业，第三产业，旅游业，交通运输

# 八年级地理水资源课件精选篇5 #

一、教学目标

1．知道我国的主要气候类型及其分布、特点，运用资料说出影响我国气候的主要因素；学生能够体会到各地理要素和事物之间的联系，渗透“学习对生活有用的地理”的理念。

2．通过对季风气候利弊的评价，树立辩证分析问题的思维，让学生明白季风气候不仅是一种资源，也是灾害性天气的祸首，树立因地制宜，合理利用资源的意识。

二、教学重点、难点

1．教学重点：我国气候的主要特征及其影响。

2．教学难点：影响我国气候的主要因素。

三、教学策略

根据课标要求，在学生已有知识基础上，引导学生阅读并分析地图。以启发式教学为主，以问题推动学生的学习，理论联系实际，逐步形成区域地理学习的策略与方法。

四、教学准备

1．教师准备：制作多媒体课件。

2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文、绘制中国轮廓地图备用。

五、教学过程

讲授新课——读“中国气候类型的分布图”，了解我国的气候类型，知道各类型的特征

教师：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。请同学们回答PPT上的问题。

1．我国有哪几种气候类型？

2．根据气温曲线和降水量柱状图，总结气候特征，识别气候类型。

学生回答预设

1．学生读图分析，我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。

2．要判断是哪种气候类型，得先看它们的气候特点。

——第一张图，夏季最高气温7℃左右，冬季最低气温接近-20℃，降水较少，7、8月降水最多，概括它的气候特点为——全年低温，降水集中在夏季。应该属于高原山地气候，对应图上的五道梁。这种气候是受到地形因素的影响而形成的。我国众多高大山地气候的垂直变化，使得我国气候更为丰富多彩，比如横断山脉南麓，从山脚到山顶出现这样的变化，被称为一山有四季，十里不同天。

——第二张图，夏季最高气温超过30℃，冬季最低气温接近-10℃，全年降水都很稀少，概括它的气候特点为——冬冷夏热，年温差大，全年降水较少。应该属于温带大陆性气候，对应图上的吐鲁番。

——第三张图，冬季寒冷干燥、夏季温暖湿润的温带季风气候，对应漠河。

——第四张图，全年高温，分旱雨（干湿）两季的热带季风气候，对应海口。

【设计意图：深化读图能力。】

教师：由上述分析我们可以看出，我国气候类型复杂多样。请大家思考，形成这种现象的原因是什么？（展示我国冬季最南端和最北端的温度差异）

学生回答预设：我国南北跨纬度大，冬季南北温差较大，形成了不一样的温度带。

教师：请大家思考还有没有别的因素会影响气温？

学生回答预设：我国地形复杂多样，不同区域的气温差异较大，导致气候不同。

教师：刚才大家总结了自然因素对我国气候的影响，此外，季风对我国气候的影响也非常大。（展示阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较）同在北回归线上，阿拉伯半岛上沙漠广布，而我国江南地区却是山清水秀，被称为“回归沙漠带上的绿洲”。请大家思考为什么？

学生回答预设：我国长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。

教师：是的，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点——季风气候显著。我国是世界上季风气候最典型的区域。请大家回顾一下我国冬季风和夏季风的特点（展示ppt上季风性质表格）。

除了降水上的不同外，季风气候显著还表现在气温上。（展示广州、上海、北京气候特征图）请大家读这三个城市的气温曲线和降水柱状图，观察这三个城市所代表的三种气候，找出它们共同的特点——雨热同期，这一特点对农作物的生长十分有利，所以我国的季风气候区也是重要的农业区。

【设计意图：密切联系生活中的地理现象，加深理解。】

章节梳理归纳

教师：下面我们来总结影响我国气候的主要因素。

我国气温由南向北逐渐降低，是受到因素的影响？（学生：纬度）

我国降水自东南向西北逐渐减少是受到的影响（学生：海陆位置/季风），高原山地气候区出现垂直分异的现象是受到（学生：地形因素）的影响。

受这三个因素的综合影响，我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，我国季风气候显著。

六、教学反思

《气候》一节内容是学生在八年级的重要课程，有非常重要的地位，从内容和课标要求来看，既回顾、承接了七年级学过的知识，又有拓展、延伸并进行综合应用的部分。本节的学习加强了对区域内自然环境差异的理解。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合地理思维的培养，比如，在本节内容中强调的纬度位置与温度带、海陆位置与降水、气候与季风等的关联性，虽然相关的知识学生在之前已经学过或者作为常识已经了解了，但在运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锻炼，这就是地理思维的养成过程。

本节课的教案，我认为，要想在八年级时抓住学生学习地理的兴趣和热情，就要在深度、理论与现实的联系上做文章，要让学生通过课堂能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之脑”。

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VR设计是什么，前景怎么样?

VR 技术的发展现状与未来趋势如下：
一、VR 技术的发展现状：
虚拟技术现已逐渐成熟，其应用方面也是多不胜数。例如：医学、游戏、军事航天、室内设计、房产开发、工业仿真、文物古迹等。
1、在医学方面，虚拟技术可以建立虚拟的人体模型，通过跟踪球、感觉手套等工具，学生可以更加清晰了解到人体内部各器官结构，既提高了教学质量也增加和誉了课堂乐趣。
2、在游戏方面，三维游戏为虚拟技术的发展提供了巨大的牵引作用，并且也是虚拟现实技术重要的应用分向之一。通过三维游戏的实现，相比二维游戏，玩家能与游戏更加深入的融合，逼真感和沉浸感大幅度增强 ，例如索尼的 PlayStation。
二、VR 技术的未来趋势：
1、非游戏内容愈加丰富：
目前，VR内容主要被游戏占据。这种现象是暂时的。游戏不会一直是VR内容市场上的主流，随着技术的日益成熟，旅行、音乐会、电影内容等会逐渐地加入到战局中来。
2、更快的网络：
VR 技术的发展对计算机处理速度与网络速度都提出了很高的要求，将会对互联网服务提供商、云存储服务提供商产生深远的影响。促使他们进行技术的革新与设备的升级换代。
3、更小的头显：
目前市场上的头显设备，对于重度使用还是有些笨重，设计上也显得有些怪异。更强处理速度的显卡和手机的到来，或许能够让 VR 头显变得比现在更小巧易用。随着技术的发展，VR 技术更能创造所需的全沉浸感。
4、教育与训练：
VR技术不仅能够让不同空间的人同时出现在一个虚拟的环境中，更重要的是，VR 提供的沉浸感，能够让教育、训练等项目更加逼真。

【旧文回顾】工作思考模型——帮你理顺复杂工作的十四个思考维度

效率ppt(https://www.xlppt.com)小编还为大家带来【旧文回顾】工作思考模型——帮你理顺复杂工作的十四个思考维度的相关内容。

Lee公子 2017年1月27日 于昆明

关于思考复杂问题的关键维度的总结，最早是在2006年的时候，自己在工作中感觉到需要用一些特定的维度结构化复杂信息，否则脑子里面的信息、灵感、执行任务的头绪纷乱如麻，抓不住重点，于是有意识地总结思考问题的有效维度。最初总结了六个维度，后来不断完善补充，2012年的时候基本确定了十三个维度，2013年又补充了一个维度，并结合多年的实际使用，写了一篇系统总结的文章。
近两年来，随着工作岗位和工作性质的变化，我按部就班使用“十四维度思考模型”来思考问题的次数减少了。这并不是说这个多年总结出来的思考工具就不能在新的工作情境下发挥作用了，相反，非常多的情况下，该模型依然能够相当全面地帮我梳理信息和思路，这种系统化、分层次、结构化的思维方式非常经典。
现在返回头来看，这个思考工具是我本人最重要的思维成果之一，也是在职业发展初中级阶段，一个相当有用的“拐杖”，帮助我在职业上和专业上，翻越了一个个难行的崎岖山路，走得更高更远。

Lee公子 2013年12月 于北京

咨询工作中，每天都要面对一些复杂、模糊和非计划性工作。这类复杂工作任务往往有着多样化的要求——既有客户提出的各种要求，也有领导对这个工作的碎片化的思考和指导意见；同时此类工作往往不是一个点式任务，而是涉及大量的前期准备工作和后续跟进事项，需要一段时间和一定的人财物资源才能够完成。实际上，这类任务中涉及的人多一点、时间长一些，就已经是一个“项目”的概念了。

这样的复杂工作任务都有哪些呢？

“…这些数据到底要支撑什么结论呢？…”“…这个案例到底研究哪些重点？…” “案例的深度信息要到哪里去找？”“分析成果要做成什么形式？”“什么时候完成？”…

“…这次的市调时间计划怎么安排？…”“…我的访谈提纲要有哪些内容？…”“…我要撰写的这个部分，需要得出哪些结论？需要哪些信息支撑？谁能帮我获得资料？…”

“…首次沟通PPT要沟通些什么？…”“…每周的客户工作联系函怎么撰写？…”“…这次见客户要做哪些准备？…”

“…这次会上提到的几个东西需要我来落实…”“…领导刚才交代的事情要马上完成…”“…为了配合这次活动，我必须先完成这些事…”

对于这类牵涉多方要求，工作步骤多，要协调的资源多，有一定工作周期的复杂大任务，怎么在前期快速理顺工作思路，不延误工作开展，高效组织人员推进任务执行，是对经理人员工作能力的一种典型考验。

工作中最有效率的事情是什么？我的经验是：用有效的思维方式来思考，而不是看似紧锣密鼓地安排一大堆事情埋头苦干。

在这里，分享一下自己多年总结出来的高效思考工具“工作思考模型”——用于在任务伊始快速整理信息和理顺思路。

“工作思考模型”包含三个层次的十四个思考维度。

第一层面实际上是想清楚这个复杂任务为什么做以及要不要做的问题。

虽然工作往往是上级领导分配下来的，但是由于领导对于工作的具体执行不会想得太深入，很多时候一个复杂任务未必是按照领导的初始想法做出来的，甚至可能有更直接简单的方式来完成，并不需要完全按照领导的想法来做，但效果依然可以保证。因此需要你首先思考做这个任务的真正目的，以及到底要不要这样做的问题。

这个层面涉及到四个思考维度：

（说明一下，“/”是表示近义词，几个词表达的意思是接近的。）

一、目标/理想/愿景/愿望——方向往哪里去。

二、原则/取舍标准/硬性限制——硬性的、规则性的、客观性的、难以改变的限制条件。

三、任务/目的——要完成/得到什么;要做什么事。

四、意义/影响——完成以上的任务(事件)以后起到什么作用或产生什么影响；明确任务的意义以后工作才有动力。

第二个层面是在明确了任务执行的必要性之后，开展工作需要哪些必要的信息和资源支持。这个部分如果不能理清楚，往往难以推进工作（有时候你会发现，这个任务靠现在自己的资源根本完成不了，你就需要赶紧争取资源或者让领导另外分配给更合适的对象，否则自己耽误了时间、浪费了资源，才发现自己其实根本“搞不定”，那后果是很严重的），或者工作结果偏差很大（有时候交流的过多、信息量过大，反而容易忽略很多要求）。

这个层面涉及到五个思考维度：

五、要求/建议——比较主观性的要求，需要尽量去达到，但并非不可改变，也有可能做不到

六、问题——构想的可能遇到的问题或者根据经验自己提出的问题

七、资源渠道——我从哪里得到那些我需要的资源？包括经验、知识、人脉等。

八、内容/构成——列出能够想到的工作内容模块就可以，这里不要求出一个逻辑严谨的思路；工作可能包含的主要工作内容,能思考越细越好。

九、创意与想法——对工作产生的各种想法、灵感、创意等，这些东西都可能成为工作成果中的亮点、创新和突破。

这个层面是具体如何执行的思考，会把任务落实到人、财、物、时间上。我还要强调一下，执行落实层面的东西不要一上来就去想，为了赶进度或者让人不要闲着就着急分配任务。前面两个层面的问题不想清楚了，执行往往会走好多弯路。花时间想想清楚前面两个层面的问题，可以说是“磨刀不误砍柴工”。

这个层面涉及到四个思考维度：

十、方式/形式——工作开展的方式，或工作成果的形式。

十一、工具/道具/技巧/技术——完成工作需要借助的必要工具。

十二、阶段/步骤/过程——工作开展处于什么阶段？需要几个步骤完成？需要经历几个阶段？

十三、时限——工作时间的限制，多久完成？什么时间点必须完成？

十四、分工——谁来具体执行。

从实际使用中来看，十四个维度中有大约十个维度是最常用到的，分别是：目的、意义、要求、问题、资源、内容、想法、形式、时限、分工。

建议大家背下来，遇到头绪很多的复杂任务立即拿笔记本列出来，将脑海中各种信息迅速分类整理。

在实际填写的过程中，如果有些维度填不出来怎么办？遇到填不出来的维度，很有可能就是你没想透、没想到的思考盲点；如果确定并不是自己的思考盲点，那就是快速跳过，填写下一个，以后想到了再补充上去。

实际应用的场景很多，是一个通用性很强的思考工具，大到一个项目的初步思路整理、项目具体工作内容的安排，项目建议书的撰写，小到市调访谈提纲的设计、案例研究的设计、客户沟通函件的撰写等等，都可以完美胜任。

为了方便快捷地使用这个思考模型，并且让思考模型方便在团队内传播和使用，本人将这十四个维度制作为一个脑图版模型工具，使用的时候直接将该文件打开或者发送某人，在上面填写即可。

脑图版“工作思考模型”：

接到复杂任务之后，认真填写一遍“工作思考模型”可以让你真正高效地理顺信息和思路，绝对是“磨刀不误砍柴工”“事半功倍”的事情，甚至可能是你开展工作前能做的最有成效的事情。

一定不要仅仅看了一眼“工作思考模型”的图，就认为“这个东西好复杂，填一遍多浪费时间呀”“我自己随便想想就能想清楚，不用搞这么繁琐吧”，一定要多实践几次，用会用好，它会让你的思考效率明显提升，让你的工作能力如虎添翼。

最后，附上使用“工作思考模型”的三个例子作为示意。

示例一：某大规模专题研究项目初步思考

背景：

某大规模专题研究项目，公司领导将项目情况对我进行了口头沟通，接下来我的团队将正式开展后续的一揽子研究工作。本人对于项目所在区域和该项目涉及的专业领域并不十分熟悉，对于如何开展研究工作头绪纷杂，思路不清。在与客户正式见面沟通之前，需要让年轻的团队成员们开始做一些有效的功课，作为与客户交流的谈资和后面工作的素材。

“工作思考模型”应用：

应用效果：

整理完这个初步的思路以后，我对于工作的重点和必要的工作内容心里大概有数了，开始召集团队开会并做了分工，讨论深化了很多方面的工作内容。

示例二：与某某企业就项目的首次沟通文件的准备

背景：

第一次与该企业高层就项目的具体情况进行正式的沟通，沟通为会议形式，是双方第一次正式的团队见面会。对方高层将在会议中正面回答我方的各种问题，并利用会议的契机，帮助我方协调多方资源和落实各口对接工作的责任人。所以是一次非常重要的会议。会上我方需要提出哪些问题，需要准备哪些会议材料，头绪很多，要准备的事情也非常琐碎。在这里受限于篇幅，仅仅展示一下关于问题沟通部分的思考内容，其他会议内容的思考略去。

“工作思考模型”应用：

应用效果：

搞清楚要与客户高层沟通的主要问题之后，我迅速将沟通会议的PPT撰写出来，内容井井有条。后续的沟通会很成功，沟通信息也比较充分，对后续工作的开展奠定了良好的基础。

示例三：撰写与客户的工作联系函

背景：

某项目市调结束之后，需要每周与客户保持沟通联系，每周会将最新的工作进展情况撰写成工作联系函发给客户，以保持信息的对称。虽然只是一个简单的沟通函件，但是必须做到专业价值感的传递，同时又要快速完成，不能占用自己太多时间，影响其他的工作。

“工作思考模型”应用：

应用效果：

通过快速整理思路，函件内容在一个小时内就撰写完成了，非常高效快捷。以后每1~2周都用类似方式整理沟通思路，联系函能够快速成文，效率很高。

以上就是效率ppt小编给大家带来的VR设计是什么，前景怎么样?全部内容，希望对大家有所帮助！更多相关文章关注效率ppt：www.xlppt.com

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