心理学教你如何用PPT抓住学生的注意力（一）

有适合做PPT演讲的主题，如下：

1、个人经历类：描述自己的一些经历。可以是去哪里的一次旅行，学到了什么东西;可以是参加了什么演唱会，现场感受什么的。

比如如果我只有一天光明;我有一个梦、生命无草稿、努力才有机会、先做好自己的事，才能帮助别人;远离诱惑，好好学习;把握今天;有理想才有未来;自信但不能自负。

2、旅游景点类：描述一个景点的景色构成，所在位置等信息。可以是自然景点、人文景点、网红景点等。

演讲前的准备工作

根据会议性质及听众需求做主题的设定，而演讲稿件的确定可以先从框架开始，熟悉框架后再往里面填充和丰富具体内容。这样会使演讲者思路更清晰，知道先讲什么，后讲什么，结尾说什么。

切记不建议一字一句背诵稿件的行为，容易导致生搬硬背、忘词短路的情况。通篇稿件最好以故事导入并填充，切勿大谈特谈道理。在这个信息获取极度便捷的互联网时代，概念性的东西“百度”一查便知，千万不要低估了听众的评判水平。

1、了解客户的口味

要想吸引客户的注意力，首先就应该了解客户的口味以及他们的需求，这样才能够有针对性地展现整个PPT制作的风格，不至于让客户觉得整个PPT很low。

2、了解PPT的制作风格

一个好的内容呈现，必须要有好的设计风格配合，你仅需要让你的内容看起来整齐，而且还要更加的美观，作为一个PPT制作者，首先应该针对内容来找一些比较合适的风格。

3、注意逻辑思维

在掌握整体的风格之后，你就要开始考虑整个PPT设计的逻辑思维，最好有涉及到流程的时候，能够用流程图表现出来，这样才比较让听众看起来不会视觉疲劳。

4、简化信息

PPT最忌讳的是多问多字，这样很容易造成人们反感，根本无心听你的演讲与介绍，PPT最好采用言简意赅的表现形式呈现，这样才容易被人接受，宣传效果最佳。

5、不能生搬硬套

如果是新手不会制作需要借助模板来完成的话，要按照你的主题来选择模板，随便选择的话不可能所要表达的内容就正好符合模板的设计，千万不要本末倒置，到时候内容该体现的没体现，即使做的再好看的PPT也失去了其原本的价值。办公资源的主题分类有很多，选择起来比较方便!

6、PPT色彩搭配

想要制作一个完美的PPT，色彩搭配、图文并茂是必须的，单纯通过文字来呈现，视觉效果会相差甚远，而协调一致的色彩与文字搭配，才是一个完美PPT所应该具备的条件。

给教师的纯干货建议，阅读大约需要5分钟，其中有很多图片，一目了然。效率ppt

当过老师的人可能都有这样的体会：刚上课时的时候同学们都抬头听讲，眼睛看着老师，可过了一会儿，学生接二连三的都低下了头，看到这样的情形，老师生气的同时难免会反思自己是不是课讲的不好，抓不住学生。其实有的时候，原因很可能出在了PPT的制作上。下面从心理学的角度给老师们支几招，能够使得做出来的PPT成为吸引学生注意力的“磁铁”。

一、页数=? 时长和内容决定

如果一节课播放的PPT过多，包含的信息量过大，学生要花费大量的精力去消化这些信息，着会极大地消耗掉学生本来就有限的注意力。因此，我们要根据一节课(通常是45分钟)这个既定时长来确定PPT的页数与信息量。

那如何确定文字与图片的预留时间呢?文字的预留时间大约等于以慢速朗读文字后再根据文字多少增加3~15秒的时间。图片的预留时间大约等于从整体到局部的观察时间再增加几秒。制作PPT时可以根据这些时间确定一节课的文字量与图片张数。这样能在很大程度上避免学生过度阅读与理解造成的疲劳，保证其注意力的质量。

之前为了准备一节公开课，在搜集资料时看到有一份PPT页数多达70页，而且其中有大量的文字，制作教师也一定是想着多给学生一些相关的有用信息，但学生在45分钟内实在是无法全部吸收这些信息。若不是要用到大量的图片，一般一课时的PPT页数不要超过二十，十多页是比较合适的。当然，不同学科有各自的特点，可以作出相应的调整。

二、背景选什么?年龄段说了算

不同年龄段的学生有着不同的色彩、图案与布局偏好，根据这一点可以帮助我们选择更好的PPT背景与插图等。小学生通常更喜欢丰富而鲜艳而色彩，而初中生偏爱素雅且简洁的背景，高中生和大学生更是形成了较为系统的审美，有设计感的PPT一定会使他们眼前一亮。根据学生的审美特点去制作PPT，学生会有被尊重与理解的感觉，就像一声亲切的问候，拉近了和学生的距离，他们也更愿意接受PPT所传达的内容。下面四幅PPT背景就契合不同学段学生的审美偏好。

三、插图与配图，你用对了吗?

与文字相比，图片可以使信息的传递更加直接与迅速，且更加地潜移默化。近年来，关于图形思考与表达的书籍层出不穷，这也传递着一个信号：人们越来越看重并且思考图形在交流与信息传递中的作用。恰当的配图能使学生对信息一目了然，而错误的配图也会事倍功半，影响讲课效果。那该如何正确地使用配图呢?下面给大家几条小建议。

1、能用图解决的就不要用文字

图片的直接高效能在极短的时间内将信息传达给学生，因此在可以用图形或图片时可将其作为首选。如在标注英文单词的中文时，可以用图片代替文字。

图片不仅能使学生快速接地受信息，而且节省了二次转化(在大脑中将文字转成图片)的时间，与此同时，大量证据显示图像更利于学生的记忆，可谓一举三得。

2、图片隐藏的心理暗示

不同的图片给人的心理感受是千差万别的，在选取图片时一定要注意细节。如同样是思考的图片，右边的图片看上去有些绞尽脑汁甚至焦躁痛苦的感觉，学生在无意识中可能会受其影响，而左边的图片看上去更加自信沉着，也会引导学生进行积极乐观地思考。

3、卡通图还是实物图?这是个好问题

矢量图侧重线条轮廓，传达的信息简单明了。而实物图侧重细节，传达的信息层次丰富。在选择图片时可以根据实际需要选择。如下面两幅图传达的都是拖地的信息，在使用时有何不同呢?

4、动图，用还是不用?

动图因其能更好地展现变化过程而被广泛使用，比如数学中展现立体图形的平面展开图，物理中物体运动的轨迹等等。也有一些教师在制作PPT时习惯性地插入动图作为点缀，本意可能是为了使得画面生动形象，但这样一来，有可能把学生的注意力吸引到动图上，从而影响了重要信息的传达。

四、给你一把利器——逻辑关系图标

如果文段或图片之间存在明显的因果、总分、推论、对比等关系，用一些简单的图标帮助学生快速地厘清各个信息之间的逻辑关系，能够减轻学生的思考压力(刻意训练学生逻辑思维能力的情况除外)，保存学生的注意力以便“长期作战”。

五、为什么有的PPT内容读起来很累?

文字的大小与排版是影响阅读效果的重要因素之一。若文字过小过密，学生在阅读时会消耗很多精力，可能会导致后续活动注意力的缺失。在文字数量固定的情况下，可以采取分页，分段，分行等形式分散这些信息，避免有些学生看到大量文字后出现的抵触心理。在排版时要综合考虑所选字号、字体、行距与所用页数，一般来说，28号以下的字偏小，读起来较为吃力;行距可以选择固定值22磅或者根据字的大小选择单倍或1.5倍行距;有密切关联的文段不要切分过多，一般不要超过5页，否则容易导致信息之间关联的减弱。