如何有效管理幼儿午睡研讨ppt

粗览过组长上传的"云存储的应用及未来"的ppt初稿后，我从演讲者，以及撰写演讲稿所需要的ppt内容的逻辑性与结构严密性角度出发，兹提出以下建议，以待大家进一步商榷。

1.改变ppt风格

ppt作为最直观的视觉展示，除了其重要性不言而喻的内容以外，它的风格也至关重要，必须是极度贴合主题且清晰明快的，以下为举例

时间仓促，鉴于此，我建议大家集资买一个ppt模板。类似于以上风格

2.有关ppt内容部分

丰富云存储未来部分

调研题目为"云存储的应用及未来"而 关于云存储的未来部分 只有两页， 过于单薄 ，希望能补充这方面内容。

3.有关ppt的逻辑问题

建议删除云存储优劣势一页

云存储的优劣势单独成页，置于云存储的应用实例和人们的应用情况之间。

首先，优劣势与本题 关联度较低 。再者，与前后文 应用实例，应用情况 没有明显关联和逻辑性 ，在实际演讲中很难突转话题，如果从应用实例讲到优劣势再过渡到应用情况会非常生硬而且没有内在的逻辑性。

我考虑过将优劣势一页调换到其他位置，然而不论怎么改变其顺序都会在演讲过程中显得很突兀。所以建议删除。但是我会在演讲过程的适当位置穿插对其优劣势的叙述，不会让同学们的努力白费~(比心)

4.关于ppt的结构问题效率ppt

(一)缺少总结部分

我们的ppt的结构大体可以分为:

①云存储是什么

②云存储的应用

③云存储的未来

从以上的初步结构我们可以看出缺少总结这一部分，总结及对整个研讨结果的阐释，这样才能使得整个结果报告结构 完整且严密 ，有头有尾。

(二)

缺少以下两样元素:

①提问答辩的ppt展示 ，使整个流程完整流畅

②ppt缺少结尾

并且在结尾页要附上我们小组人员的名单

5.关于成果展示时间

我个人认为最好是下下周，也就是 第十四周 ，因为完善以上问题以及我本人自备及背诵一篇10分钟的演讲稿并达到脱稿演讲水平都需要一定时间，因此我个人认为十四周最佳。

这是我初步整理的一些问题，希望大家进一步讨论明细。

以上

李昱瑾

幼儿老师如何有效地管理午睡

午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节。但是每到午睡时间，幼儿却表现得异常兴奋。尽管老师不断强调闭上眼睛，安静入睡，但仍有幼儿偷偷说话……等到起床时间，一个个又都叫不醒，即使勉强起来了，下午的活动课上也是无精打采的。可以说，午睡睡眠质量的优劣直接影响着孩子的一日生活、学习乃至身心健康。教师不仅要为幼儿上好课，组织好活动，同时，也要帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。那么，如何让幼儿上床后尽快地入睡呢?就是我们今天所要教研的主题内容，并在今天这次教研中老师也可以把管理午睡中的困惑说出来，大家一起来研讨，同时也可以把自己管理午睡好的方法传授把我们在座的老师们!

1、首先来讨论一下如何做好午睡前准备工作(在午餐后至午睡前这段时间，教师既要避免让幼儿进行剧烈的运动，也不能让幼儿静等，应本着以静为主，动静交替的原则安排这一时段的活动。)

、营造午睡氛围

在睡觉前可以让幼儿听着和缓优雅的旋律、节奏舒缓宁静的音乐：如摇篮曲等，轻声进入午睡室，暗示幼儿尽快入睡。多用鼓励性的动作夸奖他们，翘翘大拇指，轻轻地安抚他们的头部，使他们产生一种安全感，温馨感。

、合理安排午睡前的活动，睡前过分的运动易引起幼儿兴奋、神经紧张。因此，在午饭后，我们注意为幼儿安排一些安静放松的活动，使入睡时情绪安定：看书、散步等。2.组织幼儿散步饭后要求幼儿做完自己所有的事情，如：上厕所、漱口洗嘴、喝水等。幼儿排着对在楼道内进行走线活动，这样不仅可以使幼儿的心情平静下来，也可以使幼儿得到更好的消化。我们在楼道内设有作品区，幼儿可以在走线时参观一下每位小朋友的作品。夏天的时候也可以到院子里散步，呼吸新鲜空气，让孩子们观察花草树木的变化，可在有树荫的地坐一会儿，互相谈一谈自己看到的，听到的，让孩子们在大自然的怀抱里享受无穷的乐趣。睡前散步不仅有助于食物的消化，而且有利于气血的流通，使气顺血和，由此而得到更好的休息和睡眠。此外，睡前在户外散步，大脑会更清醒，心情会更舒畅，吐故纳新的结果会缩短初睡至熟睡的过程，这对幼儿是有益的。

、做好睡前如厕工作。

平时，我们不难发现有个别的幼儿因睡前玩得太开心而忘了小便，午睡不到两三分钟就叫：老师，我要尿尿。而其他某些调皮的孩子也就跟着凑热闹：老师，我也要尿尿，我也要尿尿……;也有一些孩子或因睡不着等各种心理因素也会在午睡期间不停地喊，“老师，我要尿尿了……;结果，影响了整个班的睡眠。因此，我们在午睡前10分钟，做好及时提醒幼儿大小便的工作，排空膀胱内的尿，清除生理对午睡的干扰。对个别不想或不愿意者，教师作好细心观察，及时督促。幼儿大小便后，要求他们轻轻地进午睡室，自己安静地上床，对个别情绪易激动者，教师更多的采用亲切柔和的言行态度，拍拍他的背、摸摸他的头，使幼儿感觉到妈妈的呵护，转移其注意力，使他自然地安静下来，以保持一种安静的氛围

阐述知识、智力与能力结构关系,论述实践教学的重要性,明确地指出实践教学目标设计的定位是培养能力,发展智力,为实践教学目标设计提出了理论依据.研讨如何在实践教学中培养具有创新与设计基本能力的高素质人才以及在实验教学中开发学生智力的方法.摸索出一套新型的实验课程教学方法与管理模式.课程教学改革实施后的效果良好