PPT有什么实用的隐藏功能

今天效率ppt小编整理了PPT有什么实用的隐藏功能相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、PPT有什么实用的隐藏功能
• 2、小学生如何面对挫折
• 3、PPT的边框间距，图文间距确定，有什么诀窍技巧？

PPT有什么实用的隐藏功能

PPT隐藏功能在PPT中特别实用，不仅可以创造高格调的页面，而且操作也实用简单，隐藏功能强大在哪里?以下是我为您带来的关于两个特别实用的PPT隐藏功能，希望对您有所帮助。
两个特别实用的PPT隐藏功能
一、非常好用的隐藏功能

一位张萌伙伴问我，她要完成幻灯片中有一页是类似下面这样的效果。

就是需要将团队人物照截取为同等大小的圆形来显示。

这个问题是不是很简单，她也认为简单但就是做不好。她的做法是画一个圆，选中右键图片填充，使用团队人员照填充，再使用偏移量来微调。

方法和过程都没有错，但照片像素尺寸大，就很难将头像调整到圆的中心显示。

问我有没有什么更好更快捷的方法。

当然有，步骤是这样的：

1、画一个圆，如果页面中需要展示多个，就复制圆，让圆变为同等大小的圆

2、找到团队人物照，直接将人物照拖到PPT中

3、将人物照置于圆的下层，并将圆调整为透明，以此来看人物照是不是在圆的中心

4、最关键的一步来了，同时选中圆和人物，格式菜单中找到合并形状中的相交

5、点击相交后就完成了，更快更便捷而且效果更好

这项功能应该在很多教程中都有提及，理论很简单。

而在幻灯片实际制作时，可能我们会忽略掉这个小技巧。

这样的人物页面排版我们在很多品牌厂商发布会幻灯片中见过。

二、别费力的去画了

第二位的问题非常非常的有意思。

简单说就是，她要画一个圆，一个可以平分为四等分的圆形。

她的做法是用基本形状中的工具画一个扇形，再将扇形画为90度的直角。

然后在将扇形水平旋转，再复制另外三个扇形，拼接完成。

方法正确吗?如果按结果为导向，是对的。

过程复杂吗?太复杂了。

而且她的问题是拼接完成老是会出现缝隙。

所以问问我。

我给出的答案非常简单，插入一个圆饼图，将数据分为4组，每组25，标准的四分圆图形就完成了。

同样的方法你可以变成六等分、八等分，听完我的方法，她居然感动了。

超简单的小诀窍

很多伙伴动手实操到了上面这步后，就出现了问题。

发现使用合并形状中的相交后，图片变成了色块，并没有切掉为人物图。

这里其实有一个小细节，可以让每次合并形状相交都成功切掉为图片的小诀窍。

我再用文字描述一次这个小细节的过程，你只需先选择图片，再去选中圆形，两者同时选中后再格式中找到合并形状就可以100%成功完成这个动作。

而你可以非常轻松做出下面的页面布局，可以用于商务演示中的人物团队介绍页的版式设计。

当然可以使用裁剪，但不推荐，裁剪后容易让图片拉伸变形，如果是一张大图，要通过几步才能让头像居中聚焦在圆形正中。

两者方法试试就会发现还是相交更便捷好用。

这样的细节如果没有实际去操作，很难体会，说人话的意思就是去动手试试吧。

猜你喜欢：

1. PPT配色有哪些实用的制作方法

2. 有哪些实用的PPT图片使用技巧

3. 怎么在ppt开启宏功能

4. PPT2013形状剪除怎么做

5. 如何使用ppt墨迹功能

小学生如何面对挫折

问题一：小学生如何面对挫折ppt 亲表慌。我素香港人。香港的小学的确很需要PPT啦！！不知道以下建议有没有用反正我是这样熬过的现在啦(虽然我现在才初一)
1)向别人请教，这个必须。原因不用多说了吧
2)多究电脑书，课本的最好了!字眼易明。图片也很有良心
3)多看别人弄PPT,学校一定有要求ppt什么的，多数是小组吧？一起弄吧，不懂可以请教同学，就算是个人的，也约同学一起做ppt
这样情况会有改善吧？加油

问题二：中学生如何面对挫折 现实生活中,人人都会遭受不同程度的挫折,中学生正处在人生的转折点上,培养一种良好的心理素质,正确面对挫折,对今后挑战人生来说,尤为重要,有些同学认为“挫折等于失败”,这是极不科学的，下面这篇文章在方面有自己独到的见解，请拜读。 人生之路，总是会有坎坎坷坷的。古今中外，任何一个人在成长的道路上，都会遇到这样那样的困难和挫折。挫折感是普遍存在的一种心理现象。所谓挫折，就是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。这种状态在人生中的各个成长阶段都客观存在，只是表现形式不同而已，处在身心发育时期的青少年表现尤为明显。 当今的青少年学生大多是在非常顺利和备受宠爱的环境中成长起来的，所以抗挫折的能力普遍较低，在学习和生活中经不起任何挫折。此外，随着身心发育的成熟和社会实践活动的增加，他们的独立意识和成人感日益增强，开始以一个独立主体参与社会活动。但是由于个性及心理发展尚不完善、不稳定，青少年的情绪容易波动。一旦遇到什么挫折和不幸，极易悲观失望、自暴自弃，有的甚至走上轻生的道路。 不同的人对于挫折的承受力是不同的。挫折承受力不仅与一个人的性格、气质有关，也与人的抱负、经历、意志等相关。比如，同样是遭到诽谤，外向的人可能暴跳如雷，骂人发牢骚，以求心理平衡；内向的人则可能流泪叹息，用读书等其它活动转移自己的注意力以求忘却。怀有远大抱负和有过艰难经历的人对一般的挫折会泰然处之；思想境界高的人，也许会把挫折看成一次考验机会；意志坚强者的抗挫折能力大大强于意志薄弱者。一般说来，偶尔遭受意料之中的、较轻的挫折，在某种意义上讲是件好事。因为它能使人吸取教训，增长知识和才干，获得解决问题的能力，锻炼意志品质，提高对挫折的承受力。而对于意料之外的重大挫折和接踵而来的多个挫折，如果一个人的心理素质差和抗挫折力较低，就会加重精神上的压力和痛苦，处理不当对其身心健康有较大的消极影响。 那么，青少年如何才能处理好挫折呢？ ⑴树立正确的挫折观。遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。正视挫折，认真分析挫折产生的主客观原因，正确对待挫折，那么就不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨炼自己的意志。 ⑵控制好自己。挫折产生后，谁都会感到紧张、烦闷，行为也不免有些失常。在这种情况下，如果能有意识地运用心理防御机制，采取一些比较积极的间接反应方式，从而避免加重挫折或由挫折带来新的挫折。 ⑶重组知觉判断。挫折感的强弱，往往决定于挫折对象的知觉判断。其实，知觉判断仅仅是一种具有整体性特点的感情认识，所以，当挫折产生后，要认真分析引起挫折的对象的实际情况，作出实事求是的估计，然后再检查自己的判断是否符合实际。如果发现自己的知觉判断夸大了事实，就要改变对引起挫折对象的认识，从而减轻挫折感。如果发现挫折是因自己的错觉造成的，便可以很快消除挫折感。 ⑷分散挫折的压力。不要把痛苦闷在心里，应当主动向 老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。 ⑸转移自己的视线。遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这时，要适当安排一些健康的娱乐活动，走出户外去呼吸大自然那新鲜的空气。丰富多彩的闲暇活动可以使挫折感转移方向，扩大思路，使内心产生一种向上的 *** 从而增强自信心。

问题三：如何教育学生正确认识和对待挫折 一、引导学生在心理上接受失败
我还要求家长在家里当着孩子的面常常谈及工作上的事情，例如工作中碰到不顺利，问题要是解决了呢，让孩子和你一起高兴，即使没有解决，可以说：“不管怎么样，我努力了，也学到了一些东西。”成人对失败的观点会影响孩子的态度。作为大人，保持一个良好的心境是很重要的。孩子看到父母天天乐哈哈的，性格也会变得乐观起来。充满乐观自信的人遇到困难挫折，必会以乐观自信的态度去克服，而且这种人格力量本身对别人也是一种鼓舞。当你的人格魅力感染了孩子，随之也会得到赞赏。由此可形成一个良性循环，孩子的心境会变得开朗，做事更有自信。
2、利用文学作品中人物性格魅力的作用。文学作品具有较强的教育作用，善于利用文学作品可以帮助孩子正确认识失败。
二、帮助学生形成面对失败的正确态度
1、面对挫折，学会承受。挫折往往有大有小，往小的说，考试成绩不理想是挫折，竞选班干部失败了也是挫折，往大的说，天灾人祸是挫折。心理承受能力差的人很容易被困难打垮，而一个坚强的人往往能在挫折中找到成功的途径，所以，要教育学生必须能够接受失败。教他们从一开始就要学会承受失败带来的负面影响，并勇敢地面对它。
2、学会分析成败的原因。只要正确对待，失败也是孩子学习的内容。
三、帮助学生学会克服困难走出失败
从某种意义上说，学生有过失败的经历，更有利于他们的健康成长，不过教育学生们学会更换策略，必须难易适宜。如果面临太大的失败，三番五次的尝试而没有结果，的确会让孩子沮丧。为了让孩子尽快地正确对待失败，我设计了“第二次比第一次做得更好”、“你有困难我来帮”等系列活动。其中在“你有困难，我来帮”的主题活动，使大家充分认识到只要大家肯动脑，齐心协力战胜“困难”，没有什么“困难”是克服不了的。
在家庭中，家长也同样可以设计诸如“小鬼当家”电视栏目中的困难，孩子没单独买过东西的，可以让孩子一个人去购买一些小物品；出去游玩，可以把很多的任务交给孩子来完成。每一次尝试，都给孩子一次面临失败，迎接挫折的机会。
正确对待失败，是培养情感、智力的重要内容。在即将到来的初中阶段以至漫长的人生历程中，孩子们要面对许多挑战，其间有成功的喜悦，更失败的教训。我们教会孩子们勇敢面对挫折，就是教会孩子们成功的诀窍！

问题四：中学生如何面对失败与挫折 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！很高兴今天我能站在这里为大家做国旗下讲话。我讲话的题目是“中学生如何面对失败和挫折”。中学生的成长过程是一个不断遇到困难和挫折的过程：也许在本次期中考试中你没有达到自己的目标；也许在运动会上你没有获得名次；也许你竞选学生会失利了。怎么办？是消沉地放弃，还是积极地进取？如果选择前者，无异于陷入万劫不复的困境，挫折对于弱者来说是万丈深渊，使人意志消沉，丧失斗志。唯有选择后者，才是我们的光明之路。张海迪曾说过：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。我们应该如何面对挫折呢？首先不要去逃避挫折。事实上我们也逃避不了，你越逃避，挫折就越喜欢你，既然逃避不了，那么，就不如拿出你的勇气来，从容不迫的应对它，就算失败了，也是一种光荣！ 其次，应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因，采取有效的补救措施。很多挫折是同学对自己提出了不切实际的目标所致，这时就要及时调整自己的目标。确立适合于自己的奋斗目标，全身心投入学习中。另外，要调整好自己的心态，要认识到挫折对我们成长的好处。的确，人都有失意的时候。然而，我更相信：挫折是上帝给我们最好的礼物！人只有在遭遇挫折，被他人百般刁难、歧视、嘲讽时，才能打醒自己，让自己被当头棒喝而惊醒过来！这岂不是一生中最珍贵的礼物？因此，如果现在的挫折，能带给你未来的幸福，请忍受它。如果现在的快乐，会带给你未来的不幸，请放弃它。生命中的每个挫折、每个伤痛、每个打击，都有它的意义。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，人们最出色的工作往往是在逆境中做出的。 挫折，对我们的成长来说，既是一种机遇，也是一种挑战，正如一名同学所写的：“我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。”但是，没有苦，哪来的甜？没有挫折，哪来的成长？在具有坚强意志和积极进取的人面前，挫折可以使我们精神抖擞，发奋努力。成功就是在不断战胜挫折中慢慢垒积而成的。所谓“艰难困苦，玉汝于成”说的就是这个道理。中国还有一句古话叫“蚌病成珠”，是说蚌要经过艰苦的忍耐，与泥沙争斗到底才能结出晶莹的珍珠。我们的学习何尝不是这样呢？难题就是泥沙，我们扮演着蚌的角色，谁最能忍受磨难，谁便是强者。 同学们，经历风雨后的天更蓝，经过挫折后的人生更甜，衷心的祝愿大家在今后的学习中乘风破浪！我的演讲结束，谢谢大家！

问题五：如何提高小学生抗挫折能力 作为教师一定要有意识培养学生的抗挫折能力。在多年班主任工作与教学工作中，我是这样培养学生的耐受力的。
首先，正视挫折，从心理上接受挫折。人生逆境十之八九，顺境能够十之一二。在日常生活中遭受挫折不可避免。小到考试失利，竞选失败，受老师批评，与同学起纠纷，大到父母离婚，自己患病，亲人突然去世，失恋失业。没有哪个人敢说他从未遭受过挫折或今后不会遇到挫折。没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲刷便没有钻石的璀璨，没有挫折的考验便没有不屈的人格。挫折可以帮助人驱走惰性促人奋进使人走向成熟与成功。关键在于你如何面对挫折。正因为有挫折才有勇士与懦夫之区别，巴尔扎克说:挫折和不幸是天才的进身之阶;信徒的洗礼之水;能人的无价之宝;弱者的无底深渊。还是向雪莱学习吧:无论头上是怎样的天空我都准备承受风雨。
其次从榜样身上汲取抵抗挫折的力量。学习如何对抗挫折。远的如诺贝尔贝多芬马克思奥斯特洛夫斯基对抗挫折的豪情，大的如从中国革命史和建设史中了解祖国如何在挫折中发展强盛。近的如张海迪桑兰身残志坚犹自奋斗不息，歌星刘若英成名前曾在某著名音乐人的制作室被判为:你的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛有所发展。
一直的不放弃一直的努力终于让她站上了梦想的舞台。有同样经历的还有女子足球世界杯金靴奖得主孙雯，她最初也是个被拒之门外失败者，可是她也选择在离梦想最近的地方默默努力，最终一鸣惊人。她们用事实告诉我们:经历挫折犹自站在成功的边上储蓄能量积累智慧，终有一天迎来成功。最值得一提的是感动中国的洪战辉。他用平凡人的平凡事证明:人生就是一个不断经历挫折不断成长的过程。应该让学生多看这方面书籍，有条件还可以集体学习并写读后感，对学生进行熏陶。
再次构建抵抗挫折的大环境激发学生自主意识。利用班团活动课心理辅导课进行抗挫折强化教育，在集体活动中澄清模糊认识，利用集体力量促发学生的自主意识。对在挫折面前表现好的学生公开表扬以示鼓励同时激发其他同学对抗挫折的信心和斗志。
最后教师应该积极主动掌握班级情况，对那些面临挫折比如考试失利家庭出现变故的同学及时追踪关注，必要时可以取得家长和班委或其他同学配合，以便在学生处理不好时及时的提供支持扶助。
总之心理健康教育是个细致活，要求教师有爱心耐心还得有智慧讲技巧，殚思竭虑，左右权衡，已求最佳效果。

问题六：中学生如何面对挫折 （1）正确应对挫折。
（2）改变不合理观念：如此事不该发生；无限夸大后果。只有改变不良的认知方式、纠正错误的观念，能实事求是的评价挫折带来的后果，从困难中看到希望。
（3）加强修养，勇于实践。
（4）优化自身个人品质。

问题七：《怎样面对挫折》教案设计 教学目的：1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。教学重点：感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫折有正确认识，学会正确对待挫折的方法。教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程：一、热身小游戏1.今天黎老师第一次给同学们上心理健康课，有点紧张，为了帮助张老师放松紧张的情绪，我们一起来玩一个“一边倒”的游戏吧。（由慢到快）2．询问学生:你们觉得这个游戏玩起来有难度吗？（学生根据自身情况谈感受）3．刚才我们提到的难度其实也就是我们通常讲的――挫折。其实不只在游戏中，在生活和学习中谁都会遇到困难。那么遇到困难该怎么办？今天我们就来聊一聊这个话题。（板书课题：怎样面对挫折）二、 故事导入。1、投影出示《贝多芬的故事》。贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”2、思考故事中遇到了什么挫折？他是怎样面对挫折的？你有什么感受？三．明辩道理正是因为贝多芬有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的决心，才取得了最后的成功。面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？我们一起看几个生活事例。1．课件出示生活事例，引导学生辨析：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？（1）当我们学习遇到难题时，如果知难而上就会――――――；如果知难而退就会――――――。（2）当我们要改掉一个坏习惯时,如果决心改掉就会――――――；如果原谅自己就会――――――。同学们，面对困难，态度不同，结果相同吗？2.总结：既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何面对挫折呢？说一说。四、实际应用过渡语：同学们，明确了面对困难的态度并不足以解决难题，还需要有克服困难的智慧才行。这就需要我们开动脑筋，寻找办法。1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。2、强调：本节课由于时间有限，我们先集中智慧来找找解决学习中困难的方法。3、提出合作要求，开展小组合作学习。（1）在小组内选出组长，由组长带领本组成员交流学习上面临的共同困难。（2）根据小组成员的实际情况，展开讨论，找到解决困难的方法，并由组长将讨论结果记录下来。4、分组汇报讨论的结果。5.团结起来力量大，这些困难被我们解决了。五、总结升华作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！ 同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧!

问题八：初中生如何面对人生的挫折 如何面对挫折
一个人的一生中不可能总是一帆风顺，风华正茂的大学生将随着知识的积累、阅历的丰富逐步走向成熟。在这些过程中，大大小小的挫折将时刻伴你左右，只有敢于和善于直面人生的挫折，才能在挫折中奋飞，在拼搏中成功。
(一)要正确地认识挫折
挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状态和情绪反应。从哲学上讲，挫折的产生既是必然的，又是偶然的。说其必然，是指在人生整个过程中，人们总是或多或少，或轻或重地可能遇到各种不同的挫折;说其偶然，即在人生旅途中，每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫折是很难预料的。了解到挫折的特征，我们就容易应对人生挫折了。
(二)冷静且客观地分析挫折产生的原因
挫折的产生不外乎客观原因和主观原因两种情况。客观原因即外界条件的限制和阻碍，这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件的限制和阻碍，这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件如天灾人祸;社会条件如社会政治动荡、战争等。无论是自然的天灾人祸，还是社会变迁影响，对于个体都是不可选择的。因为人不可能选择家庭出身、选择社会时代，更不可选择自然。主观原因，即是主体条件的限制和阻碍，它主要包括行为者自身的条件和认识的偏差两个方面。个体自身的条件如容貌、身高、健康、经济状况、智力、心理素质等影响个人目标实现的因素。认识的偏差表现为目标过高和期望值过高，致使行动无论怎样努力都难以达到目标。
青年期正处于自我意识确立的敏感期，思维方式的两极波动异常使青年走向简单否定。因此，冷静地对产生挫折的原因进行客观的分析不仅需要掌握唯物辩证法这个基本武器，还要善于改变自身的不良个性。
(三)积极寻求战胜挫折的方法
认识和分析挫折的目的是为了战胜挫折。要战胜挫折，就必须找到适当的方法。
1、热爱生活 从人生态度的层面上看，热爱生活反映了人生的一种基本信念，提示了人对自己、对社会及其生活的一种积极倾向，这种倾向内在地奠定了人们正视产生任何挫折可能性的心理随基础。
2、锻炼意志力 不论是从社会发展还是人生的进步方面看，人类社会和个体的每一次进步都是以物和人的牺牲为前提的。在今天这个多变转型的社会中，一个人要想成功必须要具备顽强的意志。只有一个好的智力而没有坚强意志力的人很难适应社会进步的。
3、重建目标系统 当人陷入某种困境时，理性的迷失或降低都是常见的情形，因此要走出认识上、心理上的某些误区，重建自己的目标体系。这才是一个理智的、成熟的人的标志。
4、要有成败两手准备 这是前人人生经验的总结，更是生活辩证法的揭示。有了“最坏”的准备，就等于增强了心理承受力。有了对挫折较强的心理承受力，再加上向“最好”处努力，就能够构成积极的人生态度，这有利于在人生实践中把握自学性，减少盲目性;增强主动性，减少被动性。
[典型案例1] 小凯和玲都是校学生会的干部，平时经常在一起工作，慢慢地小凯发现自己爱上了聪明活泼的玲，正当他想表白的时候，得知玲已经有男朋友了。小凯知道自己是没希望了，他想就这样吧，能做一个普通朋友也不错，最起码还能经常在一起。可事情却变得越来越糟，他总是莫名其妙地对玲发火，嫌她烦，老是伤害玲，自己也知道这样不对，可就是没有办法控制自己。
[案例解析] 情感问题已经成为困扰大学生的首要心理问题。由于他们在校学习都一帆风顺，在家又备受宠爱，所以很多大学生都养成了我行我素的性格，却不知道如何与别人相处，在人际交往和恋爱中很容易遇到挫折，在挫折面前又显得不知所措。如果小凯能把这件事看作是自己感情世界里的一道风景，这种挫折感就会消失。
[典型案例2] 某高校大学......>>

PPT的边框间距，图文间距确定，有什么诀窍技巧？

效率ppt(https://www.xlppt.com)小编还为大家带来PPT的边框间距，图文间距确定，有什么诀窍技巧？的相关内容。

首先声明，由于每次的内容不同都会有不一样的设计、同时每位设计师都有自己的审美，所以这个问题其实是没有标准答案的，但是下面我会给你一定的参考。

如下图，这就是一个我平常通用的一个模版样式，几乎什么模版都可以套用，而且整体看上去比较简洁大方，每个模版的区别就只是在与单页小标题前面一个色块的颜色更改。

如下图，单纯的看第一张图可能不能看明白这意思，所以我非常周全的把数值全都标出来了。

这个数值是在默认生成的16:9下设置的，仅仅是因为我觉得这个比例大致合适，而且数值的分位数比较好看，但是并没有什么具体的物理方法。

其实设计本来就是比较视觉化的东西，所以如果觉得好看的话可以直接沿用。

如图，我们把单个的小标题以及正文放在这个模版的话，我们看到整体非常规整，纯文字也是比较好的一页幻灯片。

至于字与字之间的行距，最简单的就是把间距设置为1.3，经过长期的应用，我发现1.2好像有点窄，1.5就太宽了。

但是其中有一个规律就是字体越大，行距的倍数就相应越小。

如图所示，另外，把页面内容换成图片，我们就要确保页面的边框和前面文本框位置是同样规整的，幻灯片页面的参考线意义也就在此。

汤帅：一枚靠PPT技术吃饭的设计玩家。微信公众号 【汤帅】 ID：txmppt

效率ppt

以上，就是效率ppt小编给大家带来的PPT有什么实用的隐藏功能全部内容，希望对大家有所帮助！更多相关文章关注效率ppt：www.xlppt.com

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。