采访海报模板-图怪兽怎么用？？

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图怪兽怎么用??

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第二步,选择一张适合的设计模板,并双击修改海报上的文字,把文案改成自己的。

第三步,下载做好的设计图即可。

图怪兽做图步骤只有3步,几乎不需要学习成本,而且图怪兽的设计模板兼具商业特性和美学性,又好看又能带货。

logo设计策划书模板1000字精选

为了让接下来的活动工作能够更好的展开,现实需求会让我们写工作策划书,策划书可以让我们工作目标更加明确。写好策划书的核心要点是什么呢?根据你的需要,栏目我精心整理了logo设计策划书模板,但愿对你的学习工作带来帮助。

logo设计策划书模板篇1

一、活动主题:物联网logo校园生活的展望

二、活动目的:充实校园生活,增强校园学生创新能力,活跃学生文化气氛,以设计学院logo方式构建组织文化,提升物联网学院学生认同感及设计感荣誉感。

三、主办单位:无锡职业技术学院物联网学院

四、承办单位:无锡职业技术学院物联网分团委

五、活动时间:20xx年5月(具体待定)

六、活动地点:图c

七、活动对象:无锡职业技术学院物联网学院全体学生

八、活动形式:由学院学生为自己学院设计logo,再评出学院的最佳logo

九、评选制度及要求:

1、要求作品必须是原创,不得抄袭他人,否则取消参赛资格。logo电子版或手绘(a3)版皆可。

2、要求作品简洁明了,富有寓意,有一定深度,创意性,具有较强的视觉冲击力,易于识别和传播。

3、来稿时在设计方案上附加姓名、联系方式(长短号)及简要的设计说明(例如如何突出主题,设计的创意来源及颜色搭配的含义等)。

4、参赛作品需与本次系列活动主题相关,否则不予采纳。

5、指定征集时间外所收集到的参赛作品不予采纳。

6、所收集到的信息中缺乏参与人员姓名或联系方式的参赛作品不予采纳。

7、logo设计要求要有设计说明和色标

十、奖励方案:

1、入围logo(5名):荣誉证书

2、人气logo(2名):特别礼品;荣誉证书

3、最具创意logo(1名):采用此logo;特别礼品;荣誉证书

十一、人员安排:

1、活动总负责人:黄宏来

职责:负责与老师交流,编写活动策划书,申请场地,协调工作,监督、落实此次活动的顺利进行。

2、预报名组:分团委干事;职责:在饭堂侧门设点,给同学报名,登记名字并解说活动详情。

3.记者团;职责:负责当天活动的摄影及对参赛选手进行简单采访。

十二、活动流程:第一阶段:前期准备与宣传

1.活动总负责人确定宣传模式,指定分配任务及注意事项。

2.总负责人向上申报,审批合格后,向老师借用教室,计算机等。

3、在梅园前挂宣传横幅。

4、利用进班宣传,微博,博客,q群等媒介进行宣传工作。

5、活动宣传组制作宣传海报并贴出展示,海报并贴在每栋宿舍楼下。

6、提前向广播站申请,广播有关这次logo设计大赛的内容及意义。

7、在梅园前设点进行咨询及预报名。时间:20xx年5月初

上午:12:00—13:00下午:15:30—16:308。召开工作人员的动员大会,进行工作安排。第二阶段:活动当天

1、场地布置的工作人员于下午4点30准时在图c集合,活动开始前,做好准备工作。布置场地。

第三阶段:评选

1、把手绘版装订成册,由擅长电脑绘图的分团委干事制成电子版,把所有的logo做成ppt,由评委们选出8个最符合的logo。

2、待投票结束后,举办一个最终评比活动。由创作者介绍他所创作的logo(寓意之类),最后由评委们选出最具创意logo,并颁奖。

第四阶段:后期宣传

1、宣传组人员把新闻稿和照片及时反馈到校团委、院报宣传部。

2、活动结束后3天内出宣传海报或者喷画,展示活动当天的情况。(包括光荣榜)

十三、活动要求:

1、各工作人员紧守岗位,积极配合工作,体现团结合作精神。

2、工作人员必须要对活动有一定的了解(大概流程)。

3、工作期间相关工作人员必须穿上统一服装,佩戴工作证,态度积极友善。

十四、活动总结:

1、做好此次活动总结工作,从中发现不足,让以后的工作更好地开展。

2、负责人认真听取老师和同学们对此次活动的评价。

十五、活动物资与经费预算:

无锡职业技术学院物联网学院

20xx年4月

logo设计策划书模板篇2

一、活动主题:寝室文化艺术节之LOGO设计大赛

二、主办单位:某某大学学生会

三、策划承办单位:某某大学学生会生活部

四、赞助单位:、大学生精英论坛

五、活动时间

20xx年3月25日——4月20日

六、参赛对象

面向全校学生,分为专业组以及非专业组进行比赛;专业组主要包括设计类专业学生,提倡各学院组织初赛。

七、作品要求

1、Logo易于识别,标志性强;

2、Logo简洁美观,艺术性强;

3、Logo构思新颖、寓意丰富,设计感强;

4、Logo紧扣“寝室文化”主题,健康向上,主题性强;

5、Logo不得侵犯第三方的知识产权,不得含有任何涉嫌民族歧视、宗教歧视、威胁国家间睦邻友好关系以及其他有悖于社会道德风尚的内容,作品应附有简介和作者姓名、学院、班级、联系电话信息。

八、作品提交

1、每份作品需提交电子稿和打印稿(或手绘稿)各一份,每学院提交作品不得超过10份(设计艺术学院除外);

2、打印稿(或手绘稿)尺寸不超过50cm*50cm,于4月19日前以学院为单位交校学生会办公室(学生活动中心A102),联系人:陈治权1520xx52645;

3、电子稿于4月19日前以学院为单位发送至校学生会生活部电子邮箱:。

4、所有应征作品恕不退还,请投稿者自留底稿,决赛时将用于现场展示。

九、奖励办法

特等奖1名,颁发录用证书及奖金300元,并将该设计作品确定为我校寝室文化节LOGO。如没有合适的作品,该奖项可空缺。

一等奖2名,专业组和非专业组各一名,颁发奖状及奖金100元。

二等奖4名,专业组和非专业组各两名,颁发奖状及奖金60元。

三等奖8名,专业组和非专业组各四名,颁发奖状及奖金20元。

logo设计策划书模板篇3

一、活动主题:

创意Logo,征集草坪,教室,图书馆,食堂,宿舍楼道的创意标语。符合大学生时代气息,不能过于夸张,内容温馨、励志、文明、富有感染力。

二、活动时间:11月11日——11月30日

三、活动形式:

本次活动以公开的形式在学院内招收参赛Logo(电子版或纸质版),由评委和老师选出最具创意及最符合本次系列活动主题的10个Logo后,以这10个Logo作为备选作品并以现场投票的形式选出NO.1人气Logo作为本次系列活动的主题Logo。(奖励内容讨论中)

四、活动流程:1.活动宣传:社团宣传,海报宣传。

2.全院收集参赛Logo,以A4纸质版或电子版发送到[emailprotected]

3.选出前十名进行现场述评以及现场观众投票。

4.颁发奖状和奖品

五、参与方式:

从11月11日活动正式开始至11月21日晚7点前这期间,以个人或团队(2~3人)形式把参选作品及姓名与电话号码等联系方式分别以压缩文录及TXT文档方式保存,再以电子邮录的方式发至Logo征集专用邮箱(待定)

六、评选制度及要求:

1.要求作品必须是原创,不得抄袭他人,否则取消参赛资格。LOGO电子版或手绘版皆可。

2.要求作品简洁明了,富有寓意,有一定深度,创意性,具有较强的视觉冲击力,易于识别和传播。

3.来稿时在设计方案上附加姓名、联系方式(长短号)及简要的设计说明(例如如何突出主题,设计的创意来源及颜色搭配的含义等)。

4.7个入选作品在征集时间截止后由特邀评委选出。

5.人气Logo在7个入选作品中产出,由现场投票结束清点后所获票数最高的参赛作品获选。

6.最具创意Logo可同时是人气Logo,同样是在10个入选作品中诞生,由创作者们阐述Logo的寓意,最后由评委们选出。

7.参赛作品需与本次系列活动主题相关,否则不予采纳。

8.指定征集时间外所收集到的参赛作品不予采纳。

9.所收集到的信息中缺乏参与人员姓名或联系方式的参赛作品不予采纳。效率ppt

10、同一参赛人员可提供多个参赛作品,不重复加分,但若同时以个人和团队的形式参加则只各加一次分。

11、获实物奖品者在系列活动结束后将会有工作人员通知领取。

七、奖励方案:

1、入围Logo(10名):社会实践分+0.1、特别礼物一份;

2、NO.1人气Logo(1名):德育分+0.2;

Logo方案将被选作本次系列活动的主题Logo;特别礼品一份。

策划书备注:附:logo设计标准

(一)、logo设计原则

1.设计作品应符合环保主题,形象清晰,构图饱满。

2.设计须充分考虑其实现的可行性,能应用于其它视觉传播方式或放大、缩小时的视觉效果。

3.设计要符合作用对象的直观接受能力。

4.内涵丰富,力求创新。

5.色彩要鲜明,便于识别。

6.作品规格:500x500像素大小,200分辨率,透明或白色底。每份作品请附上说明,如设计理念或含义等,大概100字左右。

(二)、评分细则

1.作品美观,完全符合设计原则。10分

2.作品较美观,基本符合设计原则。8分

3.作品表现一般,按分数依次递减。最低分为0分。

logo设计策划书模板篇4

一、活动前言:

在如今的美国和日本动画的冲击下,我们越来越认识到中国动画发展的缓慢。同时受金融危机的影响,很多动漫专业的学生,特别是我们学校的首届动漫方向专业的学生,为自己今后的就业方向感到迷惘。于此同时,学校大力发展文化事业,开展了各种各样的大小赛事,进一步提高学生的专业素养和核心竞争力,打造计各专业的品牌活动,为学生提供了很好的创作氛围。

二、活动目的:

通过举办本次竞赛增强同学们对本专业的认识了解,营造专业内部浓厚的学习氛围,提高本专业的核心竞争力和凝聚力,打造我们专业的品牌特色,促进专业内部各年级之间的沟通交流,共建美丽和谐图形大家庭;另外,藉以对我专业学生个人或团队的作品进行征集、评选、奖励来提高我专业学生设计创作能力,展现个人才能风采及团队合作魅力,挖掘形象设计与logo设计的专业人才,激发同学课余创作热情。

三、活动主题:创意无限,彰显图形风采——吉祥物、logo设计大赛

四、主办单位:计算机工程系学工作组分团委、学生分会(筹)

五、承办单位:12图形图像制作

六、活动对象:华南师范大学南海校区图形图像制作专业学生

七、活动时间:20xx年4月9号——4月30号

八、活动流程:

1.活动方案确定并下发,动员参赛。

2.作品征集

3.作品展示

4专业内部投票以及邀请专业老师作为本次大赛的评委,确定评委名单

(老师评选大赛评委会名单暂定为:陈恒法、舒纲旭、王中州、李星丽、张洋、黄蕾、马学义)

5下发奖品证书以及公示

九、征集作品类型

1.专业吉祥物

2.专业logo

十、奖项设置

一等奖各一名

二等奖各一名

三等奖各一名

最佳人气奖各一名

十一、经费预算

项目

用途

单价(元)

数量

总价(元)

备注

A4打印纸

宣传

0.2

10张

2

全开白纸

宣传海报

1.5

2张

3

塑料绳

悬挂展示作品

1

1个

1.5

证书

奖项

4

2个

8

回形针

固定展示作品

3

2盒

6

合计

20.5

十二、方案亮点

1、通过logo和吉祥物的创作,掌握同学们现实的水平,了解自己今后的奋斗目标。

2、另外现图形图像专业没有logo和吉祥物,通过此次的活动,为我们图形专业设置一个自己的logo和吉祥物。

3、收集的作品将在学校展览,能让学校其他专业的同学更了解我们图形专业,体验图形魅力。

4、活动可以考同学们对专业知识的掌握,对“图形”专业的理解,同时可以鼓动同学们的创新热情。

5、比赛可以以跨年级组队的形式参加,增加年级的凝聚力。

十三、方案可行性分析

1、11、12、13图形图像专业目前都已经学过或正在学VI、AI、Photoshop,这些软件足以设计logo和吉祥物,再加上可以手绘,大大提高参赛的可行度。

2、活动经费低,本专业会出海报。

3、活动内容迎合本专业特色,可以更好地锻炼同学们的设计能力,给同学们提过一个很好的实践机会,另外本次比赛活动量比较适中,同学们能够在规定的时间内完成

4、比赛可以以团队的形式参加,减少同学们的作业量,亦可在团队合作中磨练自己,增强跨年级的交流,增加团队意识,为以后工作的合作打下基础。

logo设计策划书模板篇5

为展示我院学生会、各系及班级的风采,彰显学生的精神风貌,为进一步增强学生的凝聚力和号召力,经研究决定,财经系与建筑设计系联合举办“LOGO设计大赛”,标志设计是具有某种特殊的含义或象征意义的符号。以单纯、显著、意识别的图形或文字符号表示出来。除了表示什么,代表什么之外,还具有表达的意义、情感或指令的作用。

一、活动主题:

LOGO设计大赛

二、活动目的:每个符号都有自己所要表达的意义,在促进学校活动规划的同时,也增加了学生的动手能力,表现学生们的团体互助能力,丰富学生的课余生活。让学生对团体、对专业的更加认识,及对LOGO的另一种意义的诠解。

三、活动对象:

全体学生会

四、活动时间:

10月17日,以海报的形式进行‘LOGO设计大赛’比赛的宣传。

10月17日~11月5日为投稿时间

报名地点将在思恩楼与男生宿舍C栋之间

五、主办单位:

泉州理工学院学生会

协办单位:泉州理工学院建筑设计系

六、活动时间及地点:

11月8日晚上7点将在三A举办

七、活动内容:

1、作品要求

1)LOGO作品设计征集范围为本院的任一学生团体、社团及系与班级,如院系各学生会、学生社团联合会、社团、班级等

2)LOGO设计应结合各学生团体的特点,体现当代大学生青春、活力、创新的气质,体现团体的团结向上,积极进取的良好风貌,富有一定的精神内涵和象征意义

3)LOGO图案简洁明朗,寓意贴切准确易懂。有鲜明的.时代感和艺术表现力,有强烈的视觉冲击和直观整体美感,便于识别记忆,推广传播。

4)作品要求原创,不得抄袭,一经发现,取消参赛资格

5)作品不得出现有驳于社会道德风尚及其他不健康内容

2、投稿要求

1)征集作品可手工绘制,也可利用电脑绘图软件进行设计要求作品清晰

2)投稿人应提供A4纸规格的标志彩色图案一份,并注明标志、结构比例和标准

3)作品设计者需提交200字—500字的作品简介,包括设计思路和寓意

3、决赛流程

1)分有两个评委组,一组由教师评委组成,一组由学生会及社团各派一致两名代表而组成。教师评委主要评选选手名次,学生评委评选其余奖项

2)主持人上台欢迎到场的老师以及各社团的代表并宣布比赛开始:

环节一:选手各自上台自我介绍,亮相作品(作品有命名要介绍作品的名称)

环节二:选手上台讲解自己设计的LOGO的含义以及设计理念(时间3分钟)

环节三:由评委老师对作品进行简评,再进行颁奖

3)评分细节:(100分)

基本结构:(20分)色彩搭配合理,整体结构

整体设计:(30分)主题突出,内容充实,视觉舒服

具有创意:(30分)主题风格标新立异,创作新颖,大胆设想,展现个性化

现场解说:(10分)解说生动,简单明了,突出主题

整体感觉:(10分)

4、注意事项

1)投稿起止时间为10月17日至11月5日

2)参赛作品一率不退件,请参赛者保留原件

3)得奖作品及其著作权须让于主办方,原作者放弃使用该著作权

4)主办方除拥有该获奖作品的删改和修饰权外,并有宣传及刊登使用的权利

5、奖项设置

一等奖:一名:奖金100元:纪念品:加素质拓展分30分

二等奖:二名:奖金80元:纪念品:加素质拓展分20分

三等奖:三名:奖金50元:纪念品:加素质拓展分15分

最佳人气奖:一名:纪念品:加素质拓展分10分

最佳风格奖:一名:纪念品:加素质拓展分10分

优秀奖:五名:纪念品:加素质拓展分10分

参赛者:若干名:加素质拓展分5分

6、赛后工作

1)活动结束后,做好清洁的清理和打扫

2)报道:学生会我小组对本次活动进行后续报道,写好新闻稿

3)海报:制作活动的后期宣传海报,其内容包括:最后获奖名单,比赛过程的照片,商家标志横幅的照片等等

4)活动总结:活动结束后,各组人员即着手整理资料,对本次活动做一个全面的,客观的总结,经审核后和有关资料一同备案存档。

八、经费预算

宣传海报:6x5=30元评委邀请:50x2=100元奖金加礼品:510元

总计:640元

logo设计策划书模板篇6

一、活动引言

1.活动背景:

标志即Logo,学院的标志是其意义的象征,它体现着学院的精神与文化。

2.活动简介及目的:

信息科学与工程学院院标已使用多年,随着时间的更新,目前的院标已不能代表信息科学与工程学院的精神风貌。本次活动以评选为方式进行筛选,号召全院同学为学院设计出一个全新的Logo,增强同学们对学院的认同感、归属感,同时树立部门的主人翁意识;在活动过程中进一步扩大学院在学校的知名度,为学院的长远发展添砖加瓦

二、活动综述

1.设计要求:

1)要求作品可原创,也可借鉴他人。(如借鉴他人,法律及版权问题自负)

2)标志(Logo)文本,必须为电子告版本。

3)要求作品简洁明了,富有寓意,有一定深度,创意性,具有较强的视觉冲击力,易于识别与传播。

4)来稿时在设计方案上附加姓名、联系方式.。

5)作品必须用A4纸打印,上交时须一同上交寓意说明表。(后附)

(注:必须同时上交电子文稿和打印纸制文稿)

6)电子文稿统一传到

2.活动时间

1)起始时间20xx年11月8日

2)结束时间20xx年11月23日

3.活动人员

1)参与者信息科学与工程学院学生会各部门成员及全院学生

三、活动流程

20xx年11月7日,宣传部绘制海报。

11月8日至11月20日,参赛者参照设计要求自行设计Logo。11月21日晚,参赛者将方案交到学生会,电子文稿统一传到指定邮箱月22日,初评设计方案。

11月23日,宣传部出海报,展板公布学院正式标志。并在全院宿舍进行张贴

四、宣传方案

1.活动口号E起向前E起来

2.宣传方式1)学校各处张贴海报,展板,宣传样张宣传此次活动。

2)各班印发宣传单,宣传此次活动。

3)以学生会的名义召集各班班长和团支书开会,让他们在本班宣传此次活动。

3.宣传步骤:

1)前期:张贴宣传海报

2)中期:出宣传海报及展板

各班下发宣传单

3)后期:出展板展示本次活动的成果。

五、注意事项

1、最终设计稿设计人不得将自己的设计方案另投他处。

2、设计稿最终确定成为部门标志后其全部权利归信息学科学与工程学院学生会所有。全部权利包括但不限于知识产权、使用权、发布权、处分权。

3、参评作品一律不退件,请参评者保留原件。

4、本次活动最终解释权归山东师范大学信息科学与工程学院学生会科技部所有。

5、比赛结束后,若参评者对第一轮筛选有任何问题,可咨询科技部负责人。信息科学与工程学院学院

“E起向前”学院标志(Logo)设计大赛作品寓意说明表

注意事项:

此表必选用签字笔填写,作品必须用A4纸打印,上交时须一同上交寓意说明表。(注:必须同时上交电子文稿和打印纸制文稿)

高中生职业访谈报告其实也就是总结报告的一种(类似活动总结PPT)，当然写PPT前我们要区分下这个报告是要直接呈送给上级批阅还是在会上分享，前者我们需要按照阅读型PPT的写法来做，后者则是按照演讲型PPT的格式来写。

首先阅读型PPT只要言简意赅，不大段文字赘述即可，而演讲型PPT则注重提纲掣领，不需要太多文字，只要把重点词列举出来即可。

然后我们从结构上来说说这个PPT怎么写，大致可以分为访谈的背景介绍、访谈活动过程、访谈的结果总结，其中在结果部分我们可以从高中生对职业认知的现状以及我们的感想等方面去做输出。

当然，在PPT模板的选用上，我们可以在

活动策划PPT模板

中寻找具体框架和结构的制作灵感。

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧!

【

篇一

】

教学目的

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2.理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。

3.认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学重、难点

理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学时间

1课时。

课前预习

读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解。

教学过程

一、揭示课题，激发兴趣

1.同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗?是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢?今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文。

2.教师板书课题，学生齐读。从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同?看到这个题目你想提出什么问题?(结合学生有关题目的问题师生一起解决，如：“手记”是什么意思?快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。)如遇到有关课文内容的问题，师引导：学习了课文我们就明白了。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查预习。

(1)提出不理解的词。(师相机板书：有机物、放射性物质、微生物、微量元素、免疫力、新陈代谢、体液、矿化度、有机污染物、贮存、充沛)

(2)在熟读词的基础上，师生交流理解。

(3)指名分角色朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

3.再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的?(科学饮水)

4.你知道我们为什么要科学饮水吗?(学生各抒己见)

周博士是怎样说的?(出示：讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力!)齐读。

5.那我们怎样做到科学饮水呢?周博士为我们提出了哪些良好的建议?

三、抓住重点，自读自悟

1.学生自学课文，思考。

课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么?在文中画出。

2.学生分小组交流，并填表。

饮用水优点缺点

纯净水没有细菌，没有病毒，干净卫生。得不到有用的微量元素，增加钙的流失。

矿泉水纯净卫生，富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用。

自来水广泛饮用，所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。

3.全班交流并展示图表。

4.提问。

(1)既然烧开水是解决自来水污染问题的重要方法，那烧开水有哪些学问呢?

(2)你们或你们的家人平时是怎样做的?读到这儿你有什么感受?

四、角色扮演，回顾全文

同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。

1.小组分角色朗读。

2.全班交流，指名分角色朗读，师生评议。

五、总结全文，拓展延伸

学了这篇采访手记，你有哪些收获和感受呢?其实，在我们身边还有许多令我们感兴趣的有趣话题值得我们去探究。和同学议议，还有哪些令你感兴趣话题，课余分组去采访一下有关人员。

【

篇二

】

教学目的：

1、知识与技能

①认识并掌握本课中的二类生字。

②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。

③了解采访手记这种表达形式。

④正确、流利，有感情地朗读课文

2、过程与方法

①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。

②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。

3、情感、态度与价值观

理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。

重难点

了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。

教学时间

一课时

教学过程

一、解题导入，激发兴趣。

1、(板：采访周博士手记)齐读课题。

同学们，善于提问题的孩子是最聪明的，看到这个题目你脑子中冒出那些小问号呢?

(简单的问题师生一起解决，如“手记”是什么意思，手记就是把当时看到，听到的内容快速记下来。有价值﹑有深度的问题老师归纳总结，带领学生带着疑问学习)

【设计意图：问题是思维的起点，又是思维的动力。抓题眼质疑，有利于激发学生兴趣，顺利打开学生心智的大门，使学习有的放矢。】

二、初读课文，整体感知

1、请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。

2、检查交流

①提出不理解的词(师板书、有机物、放射性物质﹑微生物，微量元素、免疫力、新陈代谢、矿化度、储存、充沛等)

②在熟读词语基础上，师生结合课文和生活实际交流理解。

③指名分段读课文，适时正音，将句子读通顺。

【设计意图：以学生自读感悟为主，让学生通过多种形式的读，充分接触文本，为深入理解课文奠定基础。】

三、自主学习，理解内容。

1、读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗?(科学饮水)

2、你知道我们为什么要科学饮水吗?(学生各抒己见)周博士是怎么说的呢?

出示句子：讲究喝水、喝出健康、喝出充沛的生命活力。

齐读句子。

3、师：那么怎么做到科学饮水呢?周博士为我们提出了那些良好的建议呢?让我们到文中去看一看。

①启发思考:在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗?如果能，该怎么样设计呢?

对学生设计的表格分析引导，最终确定最为简洁并能理清主要内容的表格。(参考表格)

饮用水优点缺点

纯净水

矿泉水

自来水

②学生分小组交流，并填表格

③全班交流，教师相机指导

4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗?

【设计意图：本环节旨在引导学生自主细读课文，感悟纯净水，矿泉水，自来水的特点与对人体的不同作用。整个环节，以学生自主、合作、探究为主，学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。不仅让学生体验到学习的快乐，又培养他们的合作精神，真正体现“以人为本”的理念。】

三、回顾全文，分角色朗读。

师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗?

1、小组合作，分角色读课文。

2、全班交流，指名分角色读，师生评议。

【设计意图：通过分角色朗读，让学生真切感悟到手记这种表达形式，为写作做好铺垫。】

四、创设情境，提升能力

师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗?我们该怎么向他们说呢?

(出示)情境一

(师扮妈妈)小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。

若你是小明，该对妈妈说些什么呢?

情境二

奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢?

【设计意图：通过创设生活情景，有效拓展了语文课堂的空间，学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，提高表达﹑倾听和评析能力，真正实现知识向能力的转化。】

五、拓展延伸，训练表达。

1、启发思考:

同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。

2、拓展延伸：

﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。

﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。

板书设计：

饮用水优点缺点

纯净水

矿泉水

自来水

【设计意图：这项作业，既是读与写的结合，也是引导学生进行生活实践的途径，充分尊重了学生自主选择的权利，激发学生参与的热情。充分体现了语文工具性与人文性的统一】