北师大版三年级数学上册《什么是周长》PPT课件

教材分析：

这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。

学情分析：

“周长”对三年级的孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而感受和关注周长的时候比较少。为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，教材从学生熟悉的生活情景引入，这样的设计很符合学生的接受心理。

教学目标：

知识与技能：结合具体情景和具体图形和物体，通过观察、操作等活动，认识周长，理解周长的意义。并能测量和计算简单图形的周长。

数学思考：经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。

解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题的策略，体现问题解决方法的多样性。

情感与态度：感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。

教学设计：

(一) 看一看，描一描。

1. 同学们，现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师给同学们带来一些美丽的叶子图片!多漂亮的叶子呀!可爱的蚂蚁看到它，高兴极了!它说它会画树叶，一笔就能画成美丽的树叶!看!(出示课件)仔细观察两只小蚂蚁是怎么画的?谁画的好?

师：这样由一点开始，再回到起点的一圈，在数学中叫做一周。这外面的边叫做边线。

师：沿着树叶的边线画一圈，一个美丽的叶片图案就出现了。现在谁再来说说，蚂蚁是怎么画的?

生：小蚂蚁沿着树叶的边线画一周，最后又回到起点。

师：小蚂蚁也能做老师，它教我们画出漂亮的叶子，你们学会了吗?

请你拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。开始吧!

2. 好!谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?(请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。)

3.小结：看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看(动态演示)。你们知道树叶边线的一周的长度在数学上叫什么吗?这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。(板书课题：周长)

4.再来看(出示图)，你能描出下面图形的边线吗?

选择自己喜欢的图形，用一笔描出来。

刚才同学们沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。效率ppt

(二)找一找，摸一摸。

1. 你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗?下面请你们同桌合作找一找，并且摸一摸它的周长，也可以下位找。(指导：课桌面的周长、课本封面的周长、黑板面的周长、地面周长、水池池口周长。)

2. 谁来说一说你们找的结果?你可以边说边指一指。

(三)量一量。

1. 大家找到了很多，看来周长在我们生活中无处不在，而且周长的应用也非常广泛。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。

2. 现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米?

估计的准不准呢?谁来量一量?(注重测量方法的指导：腰围怎么测量?)告诉大家测量结果。

3.根据这个结果，请你估计一下自己的腰围是多少厘米。

同桌合作量一量。

谁来说说自己的腰围?看来同学们的腰围大约在60 cm左右。

4.小结。

通过前面的学习，老师发现同学们善于观察、爱动脑筋，所以想邀请你们参加下面的闯关比赛。有兴趣吗?

这里共有3关，每闯过一关都会得到相应的分值。最后得分最多的就是今天的胜利者!有信心吗?让我们充满自信迎接挑战!

(四)闯关练习。

1. 先看第一关，量一量、算一算下面图形的周长。

这里有3个图形，请你选择其中1个图形。看课本45页第2题，做在书上即可。

选择长方形的能说说是怎么测量和计算的吗?有不同方法吗?大家真聪明，关于长方形周长的计算后面我们还要研究。

第一关谁成功了?请为自己加上100分!

2.下面我们来继续闯第二关。怎样量出树叶的周长?谁闯过了这关加上200分。

3.第三关。 (课本45页第3题)

课件出示图：他们的周长一样吗?(指名说说)

我们来看看演示移动的方法。谁闯过了这一关?祝贺你们!每人加300分!

回想一下，刚才大家是用什么方法比较图形周长的?

这一关哪组闯过去了?请加上200分!

现在算算自己得了多少分?祝贺你们!其他同学不要灰心，有信心赶上他们吗?希望你们找出自己的不足，下一次迎头赶上!

(五)课堂总结。

今天，我们有什么收获，你能谈谈自己还有什么困惑吗?

(六)课后作业：

量出红领巾的周长。

板书： 周长

树叶边线一周的长度就是树叶的周长

图形一周的长度就是图形的周长。

关于“什么是周长手抄报数学”如下：

周长手抄报数学是一个以周长为主题的手抄报项目，旨在帮助学生了解和掌握周长的概念和计算方法。下面我们将从以下几个方面进行详细的讲解。

一、周长的定义

周长是指一个平面图形所有边长的总和。在这个手抄报项目中，我们可以将周长定义为：一个平面图形各条边的长度之和。这个定义可以帮助学生理解周长的基本概念，以及如何计算周长。

二、周长的计算方法

计算周长可以采用直接测量法和公式法两种方法。直接测量法是指用直尺或卷尺直接测量图形各边的长度，然后相加得到周长。

公式法是指根据不同图形的特点，采用相应的公式计算周长。例如，对于矩形，周长可以用公式P=2(l+b)计算，其中l表示长度，b表示宽度。对于圆形，周长可以用公式P=2πr计算，其中r表示半径。

三、周长手抄报的设计与制作

在设计周长手抄报时，可以采用色彩鲜艳、图案简洁的设计风格，吸引学生的注意力。在制作过程中，可以采用绘画、剪贴、文字等形式展示周长的概念和计算方法。例如，可以在手抄报上绘制一些简单的几何图形，如矩形、圆形等，并标注各边的长度，然后计算它们的周长。

也可以剪贴一些有趣的图案，如树叶、花朵等，并测量它们的周长。同时，可以在手抄报上写一些关于周长的趣味小故事或数学谜语等，增加手抄报的趣味性和互动性。

四、周长手抄报的应用价值

通过制作周长手抄报，学生可以更加深入地了解和掌握周长的概念和计算方法，提高自己的数学素养和动手能力。

同时，手抄报也可以作为一种宣传工具，向更多的人传递数学知识和文化。此外，周长手抄报还可以作为班级或学校数学文化节、科技节等活动的展示项目，展示学生的数学才华和创新能力。

综上所述，周长手抄报数学是一个具有趣味性和实用性的手抄报项目，可以帮助学生了解和掌握周长的概念和计算方法，提高自己的数学素养和动手能力。同时，也可以作为一种宣传工具，向更多的人传递数学知识和文化。

关于圆的周长和面积的思维导图如下：

1、圆的认识：包括圆的定义、圆心、半径、直径、等圆、同心圆等概念，以及圆心确定圆的位置、半径确定圆的大小等性质。

2、圆的周长：包括周长的定义、计算公式(C=πd或C=2πr)、周长与直径的关系(C=πd)、半圆周长的计算公式(C=πr+d)等。

3、圆的面积：包括面积的定义、计算公式(S=πr²)、面积与半径的关系等。

4、圆的应用：包括圆在生活、艺术、科技等方面的应用，如车轮、方向盘、钟表、圆形画、圆形雕塑、滚珠轴承、电磁波的传播等。

5、圆的定理：包括圆的有关定理，如直径所对的圆周角是直角、圆心角定理、垂径定理等。

6、圆的作图：包括如何用圆规作图，如画圆、切线、割线等。

7、圆的测量：包括如何测量圆的直径、半径、周长等。

圆的学习方法：

1、制作圆的学习工具：利用卡纸、胶水、剪刀等材料，制作一个可以用来画圆的学习工具，通过使用这个工具，可以更好地掌握圆的画法。

2、寻找生活中的圆：在家里或学校里寻找一些圆形的物品，例如杯子、盘子、球等，观察它们的形状和特点，并尝试自己画出它们的轮廓。

3、利用互联网资源：通过搜索互联网上的数学学习资源，例如视频教程、在线课程、数学软件等，可以更深入地了解圆的相关知识和解题方法。

4、与同学讨论：与同学一起讨论关于圆的问题和解题方法，互相交流学习心得和经验，这有助于拓宽思路和提高学习效果。

5、制作知识图表：将关于圆的知识点整理成图表，包括定义、性质、计算公式等，这有助于记忆和理解。

6、举一反三：通过举一反三的方法，将圆与其他图形进行比较，例如矩形、正方形等，探究它们之间的异同点和转化方法。

7、参加数学竞赛：参加数学竞赛可以锻炼数学思维和解题能力，同时也可以结交更多志同道合的朋友和提高自信心。