怎么做快闪PPT？快闪PPT的制作教程

人们每天都少不了看小视频吧?在看小视频的时候会刷到过那种快闪的视频，看上去是不是特别刺激呢?一闪一闪的给视觉很大的冲击感，其实不止是视频可以做成快闪的样子，就连经常使用的ppt也是可以的，下面就来演示一下PPT制作快闪效果的教程。

PPT制作快闪效果的教程：

1，首先，打开PPT，把自己快闪的内容输入到PPT中，要明白快闪的原理，一页一个画面，要有规律的，动画要配合音乐的节拍走，不然是出不来效果的：

2，在第一页插入音乐，点击菜单栏上边的【插入】按钮，选择【音频】来自文件中：

3，然后，点击上方的音频工具中的【播放】按钮，将其设置为【跨幻灯片播放】，并将小喇叭拖拽至外侧，使其播放时看不到：

4，需要添加合适的动画动作，切换到【动画】页面，然后点击【添加动画】，选择最下边的添加其他路径的动画效果：

5，最后，改一下声音和持续时间，一个快闪ppt就制作完成了：

以上就是用PPT制作快闪效果的教程了，主要是看自己插入的音乐，根据音乐节奏把动画和持续时间调整好，一个快闪ppt就制作完成了。

教你怎么做快闪PPT

潜修素材

2018-08-20

很多小伙伴都看过快闪，觉得非常的有趣，节奏感也很强，那么这个东西到底是怎么做的?小编分享一下自己的经验，希望能够帮到你。

第一步：设置背景

我们在“设计”选项塔找到背景纯色填充，把填充为黑色，并运用于全部全部幻灯片

第二步：插入文字并复制幻灯片

插入文本框，输入你想要的文字，并把本页幻灯片复制下来，粘贴在本页后面(看个人需求粘贴多少张)，并修改粘贴幻灯片的内容

第三步：插入背景音乐并设置动画

完成上述步骤之后我们在第一页幻灯片中插入一段本地音乐作为背景音乐，设置为播放时隐藏和跨幻灯片播放，然后根据音乐的节拍设置动画(这一步会花很多时间)

第四步：设置幻灯片切换

到了这里已经是收尾阶段了，我们在幻灯片切换里面设置切换方式为自动切换，并设置好自动切换时间就完成我们快闪PPT了

以上均为小编的个人经验，如有不妥之处还请多多包涵，下面可以看看最终的效果哦!

小编也为大家整理了一套模板，需要可以私聊小编哦

潜修原创，喜欢就点个关注吧，为您呈现更多精彩!

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【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的音乐节奏课件，欢迎阅读与借鉴。

【

篇一

】

【教材分析】

音乐犹如千军万马，是节奏把它们有序的组织在一起，按着音乐的强弱、长短，使它们有序的进行着，如果没有节奏，音乐就会杂乱无章，不成其为音乐。因此，在音乐里节奏是至关重要的，它无所不在，它体现在每一个音符，每一个小节线，每一个重音和速度的标记中。节奏和节拍有密切的关系，经常会被混为一谈，但它们并不是一回事情，学生容易混淆两种概念。

【学情分析】

1。利：经过两年多的声乐钢琴等专业练习，具备一定的音乐基础，在有实践的基础上更容易接受一些音乐理论的概念。

2。弊：入校以来未曾接触音乐欣赏课，对音乐的基本要素的研究和深入理解相对较弱。

【教学目标】

1。掌握节奏与节拍的知识，了解节奏、节拍的区别，以及节奏、节拍在音乐表现中的重大意义。

2。掌握切分节奏与切分音。

【重点难点】

重点：节奏与节拍的概念区分难点：寻找切分音

【教学方法及策略】

1。通过讲授法、举例法让学生掌握理解节奏和节拍的概念和重要性。

2。通过对比、实践，清晰区分节奏与节拍的区别，以及节拍节奏的强弱关系。

【教学平台与资源】多媒体课件、黑板、打击乐器

【

篇二

】

一、教学目标：通过对节奏节拍的学习，以了解节奏在音乐中的重要性。

二、教学重难点：首先要明白节奏与节拍的共同点和不同点，还要多加练习复杂的节奏型。

教学过程

导入

节奏与节拍，在基本乐理的教学中虽然只有一讲，但它在音乐的表现中的地位却异常重要。有人把节奏及叫做音乐的骨骼，是很贴切的。大家想想，如果没有了骨骼会是什么样?同样音乐没有了节奏也是一样。所以大家会感受到节奏在音乐中的地位。

一.节拍

1。节拍——音乐中强拍与弱拍有规律的循环往复的出现。(乐曲的快慢)

2。拍子——节拍中的每一片段。

3。拍号——表示拍子的记号。

二.节奏

在音乐中音符以不同长短按照一定的规律组织在一起叫做节奏。(音符或者歌词的快慢)

练习1：

练习2：

三.节奏合奏练习

小结：在歌曲小节中的拍子，有可能一个拍子是一个音符，也有可能是多个音符，所以拍子是比节奏更大的概念，所以节拍是不变的，而节奏是可变的。希望同学们在以后的学习中多加练习不同节奏的复杂节奏型以提高音乐的学习。

【

篇三

】

一、教学内容：

1、节奏与生活、舞蹈、音乐及其它艺术的关系。

2、学习几种基本节奏型：XXXXXXXX。XXXX00X等。

二、授课班级：高中二年级

三、教学目的：

1、让学生了解节奏是音乐的本质要素、它无处不在，与生活，舞蹈，音乐及其它艺术紧密相连。

2、和学生一起在音乐欣赏中去充分感受节奏，培养学生的音乐想象力和提高学生的音乐鉴赏能力。

四、教学重、难点：

节奏与音乐的形象、情绪、风格的关系。

五、教学方法：

采用演示法和直观教学法，激发学生对音乐节奏的兴趣，启发学生积极思考，体会节奏在音乐中的中心地位。

六、教学准备：

录音机、音乐课件。

七、教学过程：

(一)组织教学，导入新课。

1、课前播放flash动画《恰恰恰》。

2、情景导入：今天很高兴和大家相约这美好的音乐课堂，我的心跳

节奏有点快啊。让我们一起来感受音乐之魂──节奏。

(二)节奏的概念：

1、师问：大家还记得音乐的四大基本要素吗?那节奏又是指什么呢?

2、学生讨论：

3、音乐起源于劳动，原始社会在劳动中为了统一节奏，而产生了劳动号子。节奏是音乐的本质要素、是有规律的运动，是音乐的活力、是音乐的进行，包括音乐的重音、节拍和速度。今天我们先学习几种基本节奏型。

(三)节奏型练习。

1、讲XXXXXXXX。XXXX

四分八分十六分小附点切分

2、练：请同学们自己组合，并自己填词，对回答问题积极者全班隆重表扬。

XXXXX∣XXX∣XXX∣

拍你真的很不错。

注：同学们在草稿纸上写，然后老师点名提问，优秀的答案写在黑板上。

(四)生活中的节奏：

师：我们生活中处处充满着节奏，如我们的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某种按特定的节奏中，大家能说一说吗?生：做游戏、唱歌、跳舞等。

(五)舞蹈、音乐中的节奏：

1、舞蹈中的节奏：

①交谊舞：圆舞曲(华尔兹)、波尔卡、探戈、伦巴。

②民族舞：新疆舞。

师：播放《蓝色多瑙河》，《我的太阳》。并总结各种舞蹈的节奏特征。

2、音乐的节奏：①录音播放二段音乐，让学生谈体会。

A、《夜曲》肖邦慢。

B、四小天鹅快。

总结：节奏的快、慢对音乐情绪、形象、风格的表达与手段之一、一般，快的节奏令人兴奋、紧张，慢的节奏给人安详、从容。在“音乐治疗”这门学科中音乐的节奏、速度是非常有效和治疗手段。