破界突围之路：如何做好PPT（标杆比对的借鉴）

最近经常有小伙伴私信询问破界突围之路：如何做好PPT（标杆比对的借鉴）相关的问题，今天，效率ppt小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、破界突围之路：如何做好PPT（标杆比对的借鉴）
• 2、怎样把ppt课件制作的丰富多彩
• 3、ppt板书设计模板-如何制作教学PPT？

破界突围之路：如何做好PPT（标杆比对的借鉴）

标杆管理最早由美国施乐公司于1979年首创，取得了显著成绩后，IBM、杜邦等公司仿效，西方管理学将标杆管理法、企业再造、战略联盟并称90年代三大管理方法。

标杆比对，核心思想就是看看别人怎么做的，自己怎么做的，通过比对，定准差距后进行改善，以提升竞争能力。

PPT是什么，是赛马、拳击的擂台；是智慧、勤奋的秤杆；是逻辑思维的训练器；PPT充分体现客户导向，思维逻辑，聚焦能力，工具能力，资源整合，学习能力，是一个领导力测试的非常好的工具。

有些企业，一次好的PPT汇报会决定升迁；而一次差的PPT会可能导致降薪降职，正所谓，做得好还不够，还要写得好，说得好。

那么到底怎么做好PPT呢，其实一份好的PPT，是设计或规划、比对借鉴出来的：

首先，要了解汇报的议程，有哪些汇报的项目，这也叫信息采集，知已知彼，PPT是赛马、拳击的擂台，差距是比较出来的。

其次，在做PPT之前，不要急于动手，先用一张WORD纸或一张思维导图，把PPT的框架勾勒出来，总共有多少页，上下之间的承接关系理顺；PPT中有哪些数据要采集，有哪些案例要呈现，也要思考清楚，先谋而后动。

最好，通过各种途径拿到议程中，其它需汇报PPT材料，看看人家打算怎么汇报的？

无需过于研究对方的PPT材料的细节，先通过【思维导图】方式，将对方与自己的PPT整理出来，重点比对以下内容：

1、 观全貌：通过思维导图一张纸，观双方PPT的全貌，比对PPT之间的总体章节、页数比重、重点内容等。

2、 理结构：在总体架构上是否需要进行调整、增减等，结构体现PPT纲目是如何设计的，引用哪些案例等；

3、 连串接：PPT中上下页的承接关系，体现了逻辑思想，比对后，是否需要调整顺序，按流程改再的思路（ECRS），进行合并（重复的）、删减（多余的）、前置或后退（逻辑不通的）、增补（重要事项缺少的）等。

4、 看细节：重点比对数据引用、案例支撑，数据引用要从宏观到微观，案例要突出关键和重点。

所以，如果一份PPT架构清晰、层级连接顺畅、自然；数据、案例突出重点且生动，基本上就不会差到哪里去了。

最后，PPT要考虑几个方面的诉求：

一是组织方的需求（例如听取汇报，信息获取等）；

二是自身的需求（经验或成果分享）；

三是听众的需求（听完之后的启发之后是什么，借鉴意义有什么）

怎样把ppt课件制作的丰富多彩

多媒体课件制作方法浅谈

摘要：多媒体是利用计算机传递的文本、图形、图像、声音、动画和影视信息的集合。从不同的角度出发对多媒体会有不同的描述。多媒体技术能提供多种文字信息（文字、数字、数据库等）、多种声音信息（语音、音乐、音响效果等）、多种图像信息（图形、图像、动画、视频等）的输入、输出、存储和处理，使表现的信息图、文、声、像并茂，更加直观和自然。由此可见，多媒体技术是计算机技术、音频技术、图像压缩技术和文字处理技术等多种技术的一种结合。随着多媒体技术在教育教学中的应用，多媒体课件制作也越来越受到各方面的重视。一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又要能提高教学效率。那么，什么样的课件才算好的多媒体课件？他是怎么分类的，又是怎么制作出来的呢，有哪几种基本方法制作多媒体课件呢？下面我简要介绍以下几种方法。

关键词：多媒体课件、制作方法

当今社会随着计算机技术的迅猛发展，信息技术融入到其他各个领域的同时，也融入到教学领域当中，更新了教育教学观念，改变了当前的教育教学现状，形成了信息技术和教育教学的整合。其中计算机辅助教学CAI是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物，它促使传授知识不再只是通过简单形势、单一渠道和一种层次的课堂教学，还可以通过多媒体、多渠道、多形式和多层次来完成。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。多媒体课件有多种多样的类型，不同类型的多媒体课件，对应不同的教学策略。目前出现的多媒体课件有：演示型、自学型、练习型、模拟试验型、测试型和资料型。从总体上看，支持以学为主教学模式的CAI在国际上应用广泛。我国目前应用较多的还是针对具体学科内容设计的演示型多媒体课件，它支持以教为主的教学模式，以教师课堂教学的辅助手段出现，强调的是用于解决教学中的重点和难点，一般是由教师控制，向学生展示。经过多次的实际制作，我认为多媒体课件的制作大致分为以下几个部分。

一、选择教学课题，确定教学目标

选题应根据CAI的必要性和可行性来进行。一般来讲，课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。选题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，应符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设计、制作多媒体素材，集图、文、声、像的综合表现功能，有效地调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。

二、搜集素材

“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉和视觉的材料。需要根据脚本的要求准备各种文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体素材，还需要将搜集的各种素材进行加工处理，使素材更生动。在获取素材时通常有以下几种方法：

1.用数字照相机来采集画面，再用相应的软件将其转换为位图，并进行加工处理。

2.在计算机中配置视频采集卡，然后可将录像机，视盘机或摄像机播放的视频转换为数字视频，并通过视频制作软件将数字视频信号存为AVI或MPEG格式的视频文件。

3.用图形扫描以采集图像和文字。

4.捕获计算机显示屏中的图像。可以捕获计算机显示屏中的静态图像和动态图像。捕获静态图像一种方法是按PrintScreen键，将屏幕图像放置到Windows剪贴板中，再用图像处理软件将剪贴板中的图像粘贴到画布当中；另一种方法是使用抓图软件HyperSnap-DXPro和SnagIt等。捕获动态图像可使用HyperCam、SnagIt、Camtasia和SCRNCAM等动态抓图软件。

5.从网上下载素材。下载各种素材可以使用IE直接下载或使用FlashGet、网际快车或网络蚂蚁等下载软件来下载。

6.使用相应的软件制作素材。

三、制作过程

制作课件是对已经创意好的脚本进行最终加工完善并形成产品的过程。它不是简单的媒体组合，而是一个复杂的、需要非常强的动手能力进行艺术加工的过程。制作时一定要文字规范、图像清晰稳定、构图与色彩使用正确，要保证在运行时平稳流畅，可控性好，可靠性强，利于学生仔细观察和分析，便于教师操作使用。制作时，依据脚本，遵循制作原则，耐心细致，熟练运用各种软件，及时排除各种可能出现的故障。多媒体课件一般是选择一个多媒体工具软件创作而成。但在实际创作中，为了使课件更丰富多彩，发挥更佳教学效果，往往要同时运用多个软件共同创作而成。常用的有

Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、方正奥思、几何画板、课件王、蒙泰瑶光等，它们都有各自的长处。不同的教师会因为各自不同的教学需要和对不同软件的熟悉程度，去选择某一软件进行创作。如我们首先可以用Cool3d做片头字幕，用Flas或GIF编辑器动画，接着用Premiere对所采集的音视频或图片素材进行编辑，生成AVI文件，再用Powerpoint幻灯片模式或Authorware、方正奥思进行组合，这样制作出来的课件更加生动、直观、可视性强，且具有一定的艺术性。

四、课件修改

最后，还应根据不同的教学环境进行调试、生成、组合、打包工作。同时，注意保留源文件，以备修改。在一切运行正常的情况下，方可投入到实际使用。如在教与学的过程中发现不足，要及时反馈，加以修改，直至满意为止。多媒体教学通过图文、声像并茂的动态信息，增强了教学的感染力，有利于学生积极性的提高，从而可以提高学习效率。通过模拟实验，在感性认识的基础上，学生对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，达到了较好的教学效果。但是，有些教师利用多媒体课件，从引入到新课，从概念到规律，从举例到课练，均投影在屏幕上，学生看得多、听得多，思考就少，只强调过多的外部刺激，不留给学生足够的独立思维空间。多媒体教学应注重学生的能力培养，教师应是教学过程的组织者、指导者，而不是知识的灌输者，学生应是学习的主体，而不是知识的被动接受者。另外，还有教师在制作课件时，存在“单一化”、“文字化”、“过量化”等现象，课件过于追求“系统性”，集板书、过程、练习为一体，形式单一。由于教学条件限制，传统的教学手段无法完成的，利用计算机技术进行模拟，是形象生动的，但制作时应注意课件制作必须具有科学性，不可以用模拟代替真实过程。多媒体辅助教学具有其独特性、先进性、高效性，并不是所有的教学内容都适合使用，才能达到教学最优化，应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰，教学媒体运用恰当，充分地调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主体作用，达到了培养学生创新思维的能力，提高了学习效率，就是一堂好课。

五、使用反馈及修改

为保证课件的正常使用，还需要多次测试，以便能够发现课件在运行当中存在的问题，及时修改，不断完善。测试完毕后，通常还要将制作好的源文件打包，使之生成可执行文件。一个课件的好与坏，只有通过实践才能真正得出结论，课件制作完成后，应用于课堂教学，然后根据学生的反馈信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。如果制作的课件引不起学生的兴趣，在课堂上起不到应有的效果，对教学没有起到设想的效果，那么这样的课件无疑是失败的。老师要反复的修改，这就需要老师有耐心，不怕修改才行。

多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：

1、界面过于花哨，内容华而不实

多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章。如色彩过于艳丽的界面、美观好看的按钮、字体变化多样的文本，美化了界面、方便了老师的操作，但却成了学生的视觉中心，影响了学生对于教学内容的注意力。而且长时间注视色彩明丽的画面会影响学生的视力。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。我们经常在课堂上看到，教师所用的课件从图片的处理、文字的选择到播放的艺术效果，都经过了精心的设计。追求细节的完美固然是好，但是也很容易将学生的注意力拉向一些无关紧要的事物上。如语文课堂常有复习词语的这样环节，有的课件在显示词语时，在同一张画面上显示了三、四种不同的字体，或是选用一些毫不相干的图片做背景，还不时跳出几个动画的卡通小人物。那么，我们可以想象到，学生强烈的好奇心和新鲜感会自然地将他们的注意力分散到热闹的场景上，从而降低了课堂学习效率。2006年我听了市里举办的中小学教师优质课，大部分老师在教学中都使用了课件，其中有一些课件大量运用了Flash动画效果，精彩是精彩，但是如果运用到课堂上，学生只会被其眼花缭乱的动画所吸引，而具体的内容可能还是学不到，这些课件都是学校里的学计算机专业的老师制作的，技术上是无可挑剔，但是跟课本脱节，就起不到辅助教学的作用了。当然也有一些非常好的课件得到老师的认可，它们都是一些既能体现教材内容，又适合教学的而且具有相当高水准的课件。

2、呆板单调、索然无味

多媒体教学就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教育效果。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。就如我前面所说的，如果只是一幅幅图片拼接的课件，那还不如直接使用幻灯片算了。这样的课件绝引不起学生的兴趣，更提不上如何辅助教学了。一些教师利用多媒体课件，从引入到新课，从概念到规律，从举例到课练，均投影在屏幕上，学生看得多、听得多，思考就少，只强调过多的外部刺激，不留给学生足够的独立思维空间。多媒体教学应注重学生的能力培养，教师应是教学过程的组织者、指导者，而不是知识的灌输者，学生应是学习的主体，而不是知识的被动接受者。另外，还有教师在制作课件时，存在“单一化”、“文字化”、“过量化”等现象，课件过于追求“系统性”，集板书、过程、练习为一体，形式单一。由于教学条件限制，传统的教学手段无法完成的，利用计算机技术进行模拟，是形象生动的，但制作时应注意课件制作必须具有科学性，不可以用模拟代替真实过程。多媒体辅助教学具有其独特性、先进性、高效性，并不是所有的教学内容都适合使用，才能达到教学最优化，应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰，教学媒体运用恰当，充分地调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主体作用，达到了培养学生创新思维的能力，提高了学习效率，就是一堂好课。

3、生硬拼接、胡拼乱凑

课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在讲授“三国的建立”时，如果在课件中插入了现代流行音乐，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味。需要比较柔和的背景音乐时，却插入了节奏强劲的摇滚乐，同样破坏课件的整体效果。甚至不该有音乐的时候也出现了音乐，那它会大大影响一个课件整体的效果。计算机课件的优势在于超文本功能、人机互动功能、网络功能等。从目前许多教师制作的课件来看，大部分不能体现这三大功能，都只不过把图片、视频、文本等内容转为计算机演示罢了，不能算是真正的课件。我们说一个课件就是一个完整的教案，就是一个完整的一节课，它能够反映我们教学基本功。而我们许多人制作课件，完全是为了应付差事，为了比赛，为了职称等目的，根本不花时间和精力来完成这件事，或是花了少量的时间和精力，众所周知，要完成一个好的课件，是要花时间和精力来设计的、来完成的。粗制滥造的东西，不仅完成不了教学任务，而且也浪费了学生的时间，更使我们的教学质量得不到应有的提高。计算机课件的制作不是简单的几种内容的拼凑，而是各方面知识的有机熔合，不能为了课件而课件。

总之，一个好的多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要我们在实践中不断学习，不断努力。而通过我们的这些苦心钻研，不但可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地获得知识。同时透过这个制作过程，还可以不断的提高自身的电脑技术水平

ppt板书设计模板-如何制作教学PPT？

效率ppt(https://www.xlppt.com)小编还为大家带来ppt板书设计模板-如何制作教学PPT？的相关内容。

如何制作ppt培训课程

①如何制作改善课题培训教案课件.ppt

写教案的具体内容包括以下十项:

一.课题(说明本课名称)

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

三.课型(说明属新授课,还是复习课)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

(一)导入新课

1.设计新颖活泼,精当概括。

3.提问那些学生,需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。

(三)巩固练习

1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

(四)归纳小结

(五)作业安排

布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。

写教案的具体内容包括以下十项:

一.课题(说明本课名称)

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

三.课型(说明属新授课,还是复习课)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

(一)导入新课

1.设计新颖活泼,精当概括。

3.提问那些学生,需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。

(三)巩固练习

1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

(四)归纳小结

(五)作业安排

布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。

②ppt培训课程怎么写

1、可以先下载PPT模板

2、根据你的内容一篇篇罗列下去

3、内容尽量简洁一点,多以阐述为主吧。

③如何做好PPT培训课件

如果只是普抄通给学生之类袭人员培训,就在你的PPT自带模板中找个适合你培训内容的模板用,然后插入文本框在文本框中添加你要培训的内容就可以了,如果你想要洋气充满活力一点就可以在网上下载xie可爱的模板然后使用,也可以用一些你喜欢图片作为模板,就直接在白色PPT中插入图片,然后在拉大图片填充完白色模板就好了,然后还是插入文本框,插入内容就OK了

④培训ppt课件内容怎么做

你主要是培训的内容要确定,如果你只是一个培训,是小白的话,你可以多参考一些之前大佬的培训内容慢慢来,完善自己。

⑤如何提高自己的培训业务PPT课件怎么做

首先,下载制作PPT的软件,安装之后,可以打开,然后,为了在你的课件上能够别出心裁,你可以到网络里多下载一些图片(PPT背景)然后根据你的课件内容选择背景图片,很容易的,适当的还可以插入音乐什么的

⑥怎样才能做好培训课件PPT——锐普专业PPT教程

锐普PPT指点迷津。十年前,如果你用PPT做培训,必定让人大吃一惊;今天,如果你不专用PPT做培训,那会让人更大属吃一惊。但培训的本质没有变,需要你传授枯燥的知识,需要你做到互动与交流,需要你让学员感到新奇、兴趣和收获。怎样才能告别培训的辛苦、烦闷、劳累、无聊,用好PPT!你会发现,原来培训也能很有趣,你的培训效率也能加倍提升。一要善用比喻人们总是容易听取熟悉的内容,而排斥陌生的信息。比喻,则能在陌生与熟悉之间架起一座桥梁,让人欣然接受。(案例说明:锐普PPT为客户制作的纯手绘PPT课件,大量采用了比喻的表现手法)二要善于举例道理总会让个人难以理解,举一个例子则可以让人少费很多口舌。(案例说明:锐普PPT为客户制作的心肺复苏工具使用流程的PPT课件)三要善用数据清晰的数据会说话,而且胜过培训师的千言万语。以前的数据就是纯数据,新的数据模式是图和数据的统一,更具象,更有震撼力。

ppt课件设计

一、PowerPoint的特点

1、简单易学许多多媒体设计工具软件,虽然开发出来的课件质量较高,但学习难度大。然而PowerPoint一般教师稍加学习,就能掌握,对熟悉Word的教师更是易如反掌。这为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间。

2、支持的媒体类型多利用PowerPoint能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示型课件。

3、能满足一般的课堂教学需求PowerPoint设计的课件,页面切换和内容的过渡相对较生硬,不是很流畅,但用PowerPoint的多媒体功能,设计演示型课件,满足一般的教学需要。

二、用PowerPoint设计课件的方法

(一)构思根据PowerPoint的特点,设计课件方案时,把方案写成分页式,即按照幻灯片一张一张的样式,按屏幕页面的方式写出,同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景,写出课件设计的方案。

(二)新建PowerPoint文档

1、新建空白文档;

2、根据模板新建为设计统一风格的幻灯片模式课件,先是根据教案的设计,精心选择设计模板,PowerPoint提供了几十种经过专家精心设计、构思精巧、设计合理的模板。利用模板,可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片,大大节省时间和精力。当然模板在设计课件的过程中,可随时更换,并且可以修改。

3、根据向导新建

(三)插入幻灯片

1、选择空白版式,自由发挥你的想象力,创建有个性的页面;

2、选择合适的版式,加快设计进程;

3、编辑现有版式,为我所用。插入了幻灯片,接下来就是向其中添加各种内容——媒体。

(四)添加文本文本可在幻灯片视图中输入,亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本,如设置字体,字型、字号,颜色等。可以改变文本框的位置和大小。

(五)添加图形将图形和文字配合在一起,不但可以正确表示课件的内容,而且可以大大增强课件的渲染能力,增强演示效果。

1、插入图片可以从剪辑库中为幻灯片添加图片,更多的是插入文件中的图片。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。

2、绘制图形可以使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形,还可修改图形的线宽、填充颜色等。

3、插入艺术字PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的。对编辑好的多个图形,可以进行“组合”。

(六)插入图表和结构图插入新幻灯片时,选择带有图表版式的幻灯片,按幕提示操作即可插入图表。为了形象地表达结构、层次关系,可以在幻灯片中设计组织结构图,在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式,双击组织结构图的占位符,就可启动组织结构图处理窗口。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。

(七)插入声音和视频

1、插入声音PowerPoint可以插入剪辑库中的声音,也可以插入文件中的声音。插入声音之后,会显示一个图标,可以改变图标的大小,可以设置幻灯片放映按钮,鼠标点击可以播放声音,可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。

2、插入视频可以插入剪辑库中的影片,更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时,可随时单击鼠标暂停和重放,这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。

3、媒体播放器对象为了插入更多的媒体,如VCD视频,需要插入“媒体播放器对象”。从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件]→找到[WindowsMediaPlayer7]项点击→在页面上[画一个框]→右击此框→选[属性]→点击自定义后的[]→在出现的对话框中填入[影片URL]→确定→调整播放器的大小和位置→OK。

(八)插入Flash动画Flash动画的魅力是从所周知的。在

PowerPoint中可以插入Flash,步骤是:从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件]→找到[ShockwaveFlashObject]项点击→在页面上[画一个框]→右击此框→选[属性]→点击自定义后的[]→在出现的对话框中填入[影片URL]→确定→调整Flash的大小和位置→OK。

(九)设置动画动画在课件设计中,有其极重要的地位,好的动画效果可以明确主题、渲染气氛,产生特殊的视觉效果。PowerPoint中有如下几种动画:

1、幻灯片切换定义幻灯片切换时整体过渡的动画

2、幻灯片动画方案定义幻灯片中各个元素(文本、图形、声音、图像和其他对象)的动画

3、自定义动画分别定义幻灯片中各个元素(文本、图形、声音、图像和其他对象)的动画动画类型:进入、强调、退出、路径动作条件:单击、按键、定时、之前、之后、触发附加特性:速度、声音(十)幻灯片的链接在_认情况下,PowerPoint幻灯片是“顺序型”的,但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转,使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。幻灯片的链接就是根据教学的需要,确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等。可以建立一些动作按钮,如“上一步”,“下一步”、“帮助”、“播放声音”和“播放影片”文字按钮或图形按钮等。放映时单击这些按钮,就能跳转到其它幻灯片或激活另一个程序、播放声音、播放影片、实现选择题的反馈、打开网络资源等,实现交互功能。

三、幻灯片的放映和调试

1、自定义放映一般来讲,设计一个课件我们都是考虑大多数班级的需要而设置的。但教学中不同的班级是有差异的,这就要我们教学老师对设计好的系列幻灯片,进行选择放映,PowerPoint在这方面非常容易做到,这就是自定义放映,把需要放映的幻灯片添加到一个自定义放映的序列中去,这样每一个放映序列可以适合一个教学班级甚至小组或个人。

2、幻灯片的调试调试内容包括:链接是否正常;各种内容出现顺序、速度、时间是否正确;显示效果。

四、结束语PowerPoint简单易学、易上手、功能强大,只要我们经常使用,深入挖屈,再配合其它工具软件设计一些“集件”,用

PowerPoint仍能设计出十分优秀和出色的课件来。

个人设计与使用心得:

幻灯不要切换太频繁,声音不要太嘈杂,画面简洁而且版面使用率高,动画出现形式要尽可能起到有助于知识的理解,最后停留的版面设计(相当于板书设计) 效率ppt

如何制作教学PPT？

作为一个基本上每次上课都会自己做课件的老师,关于教学ppt课件还是有蛮多心得的,我自己把课件(也就是上课用到的ppt)分为两类:

一、用来讲解知识点

一般来说用来讲解知识的课件,有的时候需要添加动画,文字说明最好突出重点或者表明重点,那么这个时候课件里面的内容无疑对学生有很强的引导作用。

二、用来总结知识点

这个的话就是多标注、注意突出总结和梳理。

至于如何制作教学ppt课件,网络上现在能搜索到很多的教程、工具,这里我就说一下我最使用过还不错的工具:

1、Focusky

这款软件用来制作教学课件最大的亮点就是能缩放演示文稿让观众的注意力从整体到局部,再从局部到整体,并做出3D的效果,比较能吸引学生的注意力;对于新手来说操作不难上手,软件内置大量的素材和模板,支持直接套用模板再进行修改,也可以导入ppt,制作出来的效果还是不错的,可输出的格式也比较多。

2、PPT美化大师

这是一个ppt美化和制作辅助工具,有丰富的图片、图示、模板等在线资源,图形表达利器,各种逻辑关系图表可以一键插入ppt中,自动匹配ppt配色方案等,使用时需要手动把加载行为设置为非启动时加载,侧边栏才会显示。

3、iSlide

iSlide插件是由原来的NordriTools升级而来,界面相对简介,功能大致分为5个版块,它的资源库比起美化大师,更为丰富和流行,当然“代价”则是不少资源都是收费的,大量扁平化图标素材,可以随时随地快速检索,一键插入到ppt中。

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