幼儿大班古诗教案该怎么写？

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本文目录一览：

• 1、幼儿大班古诗教案该怎么写？
• 2、大班语言古诗：古朗月行
• 3、大班应该掌握的古诗

幼儿大班古诗教案该怎么写？

幼儿大班古诗教案的编写，应当以激发孩子兴趣，培养良好习惯为首要目标。教师需深入理解古诗的内涵，结合幼儿的认知特点，设计出既有趣又教育意义的活动。

首先，教师应选择适宜的古诗，兼顾内容的趣味性和教育意义。如《静夜思》、《悯农》等，通过故事的形式引入，让孩子们在了解古诗背景的同时，感受到古诗所表达的情感与价值。

其次，教师需设计多样化的教学活动，以提高教学效果。可以采用朗读、背诵、绘画、表演等多种形式，让孩子们在不同场景下接触古诗，增强记忆，培养语言表达能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发孩子们的思考和创新。

再者，教师应注重引导孩子们理解古诗的深层含义，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。可以借助图片、视频、实地考察等方式，让孩子们直观感受古诗所描绘的景象，增强其对古诗文化的认同感。

最后，教师需关注孩子们的反馈，根据教学效果调整教案，不断改进教学方法。通过定期的小测验、课堂问答等形式，检查孩子们的学习进度，鼓励他们积极参与，增强自信心。

总的来说，幼儿大班古诗教案的编写需结合孩子们的认知特点，设计丰富多样的教学活动，引导他们理解和欣赏古诗，激发他们对传统文化的兴趣，培养良好的学习习惯。

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大班语言古诗：古朗月行

活动目标：

1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。

2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。

3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。

活动准备：

1．古诗课件、音乐。

2、幼儿了解有关月宫的神话。

活动过程：

一、导入课题、吸引幼儿兴趣。

中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？

二、呈现活动主题

1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。

师：小朋友，这是什么？是什么形状的？

圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。）

2、出示图片李白，简单介绍作者。

小朋友们今天我们班来了一位古代的客人，是我国唐代著名的.诗人李白，大家都叫他“诗仙”。

3、学习古诗。

出示图片李白看月亮。

师：李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的东西，他不知道这是什么，不认识月亮。他觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。

后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。

（教师朗诵古诗、配上音乐）

师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮想象成什么了呢？

李白又把月亮当成瑶台镜，小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西？

师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。

出示瑶台和镜子

师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？

师：诗中说瑶台镜怎么了？

可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞在青云端”。（重点理解前四句）

三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。

1、理解前四句的古诗含义

师：李白小时候想象力丰富，不认识月亮，就呼作白玉盘”，

但是又不确定“又疑瑶台镜”，

却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。（幼儿跟读古诗）

学习理解后四句古诗含义

教师提问：

师：小朋友，你们猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月）

教师小结：哦，有嫦娥、有桂树、有玉兔，原来你们都知道嫦娥奔月的故事。

①、出示嫦娥坐月宫里的图片

师：你们看到什么？

幼儿简述。

②、引导幼儿更加细致的观察画面

教师小结：

你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢？那桂树长得多茂盛呀。咦？白兔手里好像拿了什么东西？（幼儿讲述）月宫里有这么多好玩的事，你们想不想去月宫里玩一玩呢？让我们完整的听一次古诗。

③、完整倾听古诗

④、教师边解释古诗含义，幼儿尝试着念古诗。

3、朗诵古诗。

师：幼儿分组练习。

感受古诗的韵律

师：你觉得这首古诗怎么念最好听？（鼓励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式，比如速度、动作、节拍等，教师适当的引导，与幼儿一起互动）

通过音乐，让幼儿进一步感受古诗的乐趣

师：这首好听的古诗，我们还可以用歌曲来唱一唱呢。（播放音乐，鼓励幼儿唱一唱，感受念唱古诗的乐趣）

活动延伸：

师：小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观看月亮的这首诗

吗？它叫什么呀？（古朗月行）原来在月亮上有这么多有趣的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。

附：古朗月行 （唐：李白）

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

大班应该掌握的古诗

效率ppt(https://www.xlppt.com)小编还为大家带来大班应该掌握的古诗的相关内容。

在大班阶段，孩子们开始接触并学习一些基本的古诗。为了帮助孩子们更好地理解和记忆这些古诗，家长和老师可以为他们准备一些彩图版本。这些古诗包括《春晓》、《宿建德江》、《静夜思》、《夜宿山寺》、《悯农》、《马诗》、《画》、《鹿寨》、《红豆》、《草》、《梅花》和《咏鹅》等。

《春晓》描绘了春天清晨的美丽景象，让孩子们感受到大自然的生机与活力。《宿建德江》则讲述了诗人夜晚在建德江边住宿的情景，通过描绘江面的宁静与诗人内心的孤寂，帮助孩子们理解孤独与宁静的美好。《静夜思》则通过描述诗人夜晚无法入睡的情景，抒发了对家乡和亲人的思念之情，让孩子们学会感恩和珍惜。

《夜宿山寺》描绘了夜晚山寺的景象，通过描绘山寺的雄伟壮观，让孩子们感受到人类智慧和自然美景的完美结合。《悯农》则通过描绘农民辛勤劳动的场景，让孩子们懂得珍惜粮食，感恩农民的辛勤劳作。《马诗》通过描述骏马的形象，让孩子们学会欣赏和赞美勇敢、坚韧的精神。

《画》则通过描绘一幅美丽的画卷，让孩子们学会欣赏艺术之美。《鹿寨》则通过描绘鹿群在山林中的生活场景，让孩子们感受到大自然的和谐与美好。《红豆》通过描绘红豆的美丽，让孩子们学会欣赏自然之美。《草》则通过描绘草地的生机勃勃，让孩子们学会欣赏自然之美。《梅花》通过描绘梅花的坚韧不屈，让孩子们学会欣赏生命的顽强。《咏鹅》则通过描绘鹅的美丽，让孩子们学会欣赏动物之美。

这些古诗不仅能够帮助孩子们提高文学素养，还能让孩子们感受到中华文化的博大精深。通过学习这些古诗，孩子们能够更好地理解中国传统文化，增强对祖国的热爱之情。

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