为什么会打雷下雨PPT

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本文目录一览：

• 1、为什么会打雷下雨PPT
• 2、大班安全教案打雷下雨ppt，大班安全活动教案:打雷下雨时教案？
• 3、大班安全教案打雷下雨ppt，大班安全活动教案:打雷下雨时教案？

为什么会打雷下雨PPT

因为大自然需要平衡。大自然为了平衡，所以就要打雷来调节平衡。大自然每天要产生几亿立方甚至几十亿的甲烷气体，为了消耗这么多气体还原成水和二氧化碳，只有打雷了，并且为降雨提供了水
。打雷是化学反应，是一个原子得到电子，一个原子失去电子的过程，并且释放了多余的负电荷。是化学反应，不是物理反应单纯的放电过程。如果我们一直保留在物理反应的怪圈，永远也解不开打雷的很多未解之谜
打雷是有强力闪光，并且能发出雷声并且有冲击波的那部分。闪电是打雷有强力闪光，并且能发出雷声的那部分外，对地球或其它物体只是放电的效应，穿越空气没有声音只能看见闪电光的那一部分，并且闪电光并不是很强，声音是电流声和电击导电物体上噼里啪啦的声音。因为电不管有多强穿越空气都是没有声音的。
也就是说如果你在空旷地带或大树下面，打雷在空中比较高，看见强力闪光后，雷没有击上你，电都有可能击上你，因为雷电穿越空气略慢于光速。
实际上雷击和电击，雷闪和电闪是两回事

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大班安全教案打雷下雨ppt，大班安全活动教案:打雷下雨时教案？

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活动目标：
1、在巩固幼儿原有经验的基础上，引导幼儿了解雷电的危害性。
2、培养幼儿，养成良好的自我保护意识，掌握防雷害的基本常识。
活动准备：
1、提前由师生、家长共同收集雷电相关知识。
2、电视照片。
3、场景布局、闪电模型、手鼓、电话等。
活动流程：
一.活动部署
1、巩固和提高幼儿已有的经验：隆隆声，是什么声音
2、耳朵真灵，真下雨了，打雷了。
二.打雷时
1、孩子们知道雷电是什么样的。 另外，和雷一起会出现什么？ (请模仿雷声，画出雷电的样子。
) )
2、引导幼儿在活动中大胆表达。
教师打开电视照片，让幼儿认识下雨时雷电的形成过程。
) )
3、下雨打雷的时候，我们该怎么办！ 屈老师.教案网！ 有什么地方能让我躲雨吗)
4、幼儿可以在集体面前大胆表达自己的生活经历(我们可以避免，但哪里去不了呢) )。
三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们所做的正确与否该怎么办
-图中有雷有雨，一个幼儿在大树下避雨。
-雷雨天，一个幼儿在空旷的地方踩了水。
-下雨天，一个幼儿在家看电视。
-下雨天，幼儿在打电话。
1、再次引导幼儿说话，打雷时，我们应该怎么办
2、鼓励幼儿咨询：危险的事情还有什么，该怎么办
四、如何在户外带幼儿安置的环境中体验下雨天
-场景秀：下雨天
请两个幼儿扮演雷公妈妈，四个幼儿有不同的行为，比如看电视、踩水、打电话、大声说话等。
请告诉观众他们的行动该怎么办
五、活动拓展： 《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，引导幼儿如何预防危险事件的发生，平时不要冒险。
事件反思：
雷雨天气里孩子们还很熟悉，但对雷电的形成过程并不了解。 听老师解释的时候，孩子们在认真听。 我将重点放在雨的形成上，孩子们很快就会理解。
自我保护采用情景绩效模式，更深入了孩子们的自我保护经验。
目标1、2有很大的效果。

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活动目标：
1. 在巩固幼儿原有经验的基础上，引导幼儿了解雷电的危害性。
2. 培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防雷害的基本常识。
活动准备：
1. 提前由师生、家长共同收集雷电相关知识。
2. 电视照片。
3. 场景布局、闪电模型、手鼓、电话等。
活动流程：
一. 活动部署
1. 巩固和提高幼儿已有的经验：隆隆声，是什么声音？
2. 耳朵真灵，真下雨了，打雷了。
二. 打雷时
1. 孩子们知道雷电是什么样的。 另外，和雷一起会出现什么？（请模仿雷声，画出雷电的样子。）
2. 引导幼儿在活动中大胆表达。教师打开电视照片，让幼儿认识下雨时雷电的形成过程。
3. 下雨打雷的时候，我们该怎么办！ 有什么地方能让我躲雨吗？
4. 幼儿可以在集体面前大胆表达自己的生活经历（我们可以避免，但哪里去不了呢？）。
三、 打开图片，引导幼儿观察讨论，他们所做的正确与否该怎么办
- 图中有雷有雨，一个幼儿在大树下避雨。
- 雷雨天，一个幼儿在空旷的地方踩了水。
- 下雨天，一个幼儿在家看电视。
- 下雨天，幼儿在打电话。
1. 再次引导幼儿说话，打雷时，我们应该怎么办？
2. 鼓励幼儿咨询：危险的事情还有什么，该怎么办？
四、 如何在户外带幼儿安置的环境中体验下雨天
- 场景秀：下雨天请两个幼儿扮演雷公妈妈，四个幼儿有不同的行为，比如看电视、踩水、打电话、大声说话等。请告诉观众他们的行动该怎么办。
五、 活动拓展：《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，引导幼儿如何预防危险事件的发生，平时不要冒险。
事件反思：
雷雨天气里孩子们还很熟悉，但对雷电的形成过程并不了解。听老师解释的时候，孩子们在认真听。我将重点放在雨的形成上，孩子们很快就会理解。自我保护采用情景绩效模式，更深入了孩子们的自我保护经验。目标1、2有很大的效果。

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