如何做好Presentation

1.研究中的五个环节和三个要素

研究工作中有五个重要环节，这包括：提出问题、设计方案、实施实验、整理数据和写作论文。五个环节都要从严要求，才能出高水平的研究成果。在这五个环节中，我觉得提出问题和设计方案是最有创造性的。

做研究还要注意三个要素：独立性、系统性、创造性。独立性是指论文的主要部分是研究生自己独立完成的，老师的指导和同学的帮助都很必要，但只起辅助的作用。这包括要独立提出实验设计，独立进行实验操作，独立进行数据处理和独立撰写论文。个别研究生由于知识背景不同，他们不会独立设计，不会进行数据处理，事事都要找别人帮忙，这是不行的。一定要学会独立干这些事情，才算一位合格的研究生。系统性是指论文要从不同侧面系统回答(或解决)一个或几个重要的学术问题，论文的结构要严谨，工作量要较大或很大，付出了艰辛的劳动;创造性是指论文获得了新的结果和结论，解决了前人没有解决的重要问题，对学科的发展有意义，甚至有重要的意义。在这些方面，对博士论文的要求应该高于硕士论文，两者在独立性、系统性和创新性上都应该有区别。

2.读好文献，写好文献综述

读文献是积累知识的重要途径，也是发现和提出问题的重要基础。对研究生来说，这是一项基本功训练。从我自己的经历中看到，那些学得好的学生通常都是爱读文献，读了很多文献，对文献非常熟悉的学生。他们看的文献比我多，许多地方也比我理解得好。

如何读文献?首先要注意选择文献，要读一定数量的高端刊物的文献，这些文献的水平高，而且处在研究的前沿，因而对自己会有更多的启发。我提倡阅读100篇高端刊物论文，正是从这个角度出发的。还要从新近文献开始，由近及远。从一篇新的文献入手，从它后面列举的文献中，找出几篇(通常4-6篇)相关的文献，进行第二层阅读，再以这些文献为基础，从它们后面的文献中再找3-5篇文章，扩散开来，追索下去，这样就可以读到相关的20-30篇文章。这样阅读文献容易了解到某个问题的来龙去脉，它的由来和发展，从而系统的把握问题，也有利于记住这些文献。还要精读与略读结合，好文章、高水平文章，一定要精读若干篇，仔仔细细地读，包括许多细节。许多研究是否成功，恰好是由这些细节决定的。

阅读文献还要动脑筋，注意分析，要“分析性地读文章，批判性地想问题”。我主张，要读进去和读出来。所谓读进去是指真正理解文献的内容，不要满足于一知半解。所谓读出来是指超越文献的思路，形成自己的分析和判断。许多学生读文献后，觉得别人说的都对，都好，自己没有看法和想法，这就是没有读出来。读文献还要“由博而约，以一贯之”，即找到众多文献的内在关系，用非常简洁明了的方式对文献进行综合和概括。认知心理学中有许许多模型，这些模型都是按照“由博而约，以一贯之”的原则提出来的。许多高水平的研究成果经常也可以用非常简洁的方式表达出来。我们读文献如果能做到“由博而约，以一贯之”，那就进入最高境界了。

读文献还要注意写文献综述，包括笔记、心得和文章等。写文献综述是做研究的一个基本功。要经常写，一步一个脚印往前走，这个过程就是积累知识的过程，是形成个人“思想体系”的过程，因而也是选择科学问题和确定研究方向的一条重要途径。现在有些学生不重视写文献综述，老师检查时，就拿出一个PPT文件，这是不行的。PPT文件是表达知识的一种方式，用它代替文献综述会影响我们对文献的深入理解。我要求学生一定要写文献综述，决不能用PPT文件代替。

一篇好的文献综述要具备哪些特点?1)前沿性：要选择前沿的文献进行介绍，厚今薄古，由近及远。2)全面性：要收集尽可能多的相关文献，争取不要遗漏重要的文献。3)分析性：要有分析，找出不同文献的内在联系和关系，进行必要的整理和概括。

3.善于提出和凝练科学问题

做研究就是为了解决某个科学问题，因此提出什么样的问题和如何表述问题就显得非常重要。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比较决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上和技术上的技能而已。而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正的进步”。

要提出有价值的科学问题，这是做研究的前提。许多研究生在确定了要研究的某个课题后，却不会提出问题。这里有几种情况：1)问题的意义和价值不大，提出的问题可做，可不做;2)问题模糊不清，不知道问题的核心在哪里;3)几个问题间缺乏内在的逻辑，关系不清楚;4)问题太大或太小。例如，我们让一位学生通过对比电脑的不同输入方式，研究电脑的使用经验对人脑加工和处理文字功能的影响。在论文的前几稿中，她提出的问题都是"书写中枢是什么"?这个问题显然有些就事论事，没有把研究的重要科学意义在题目中充分反映出来。经过多次讨论和修改，才把问题定位在"电脑输入方式对人脑语言功能的影响"。大家都知道，电脑的使用改变了人类生活的许多方面，其中也可能包括人脑的功能和结构，如果我们的研究能够探讨到电脑的使用对人脑功能的影响，将是一个非常有意义的事情，这比发现一个"书写中枢"要有更大的科学价值。不久前，我参加了一位博士生的论文开题报告，她希望研究工作记忆容量对第二语言句法加工的影响，但她的题目却是工作记忆对第二语言句法加工的影响。工作记忆除容量外，还包含了一些其他的功能。她原来的题目显然就偏大了。

提出问题，还要贯穿在研究的各个环节中，包括数据处理和文章写作等。一位研究生在毕业论文中研究了母语经验对第二语言产生的影响，以后在重新整理数据，撰写文章时，却提出了一个新的问题：左侧尾状核在双语控制中的作用，这个问题引导她在新的方向上进行思考，重新阅读和整理文献，重新处理数据，对文章多次进行修改，最后才写成了质量较高的文章，发表在国际著名的学术刊物上。在这个过程中，问题起了引导作用，使研究不断深入下去。

4.巧妙设计实验

我把研究分成三类：一类是验证性研究，通过自己的研究验证前人的某些结果和结论。在我们初学研究时，这类研究是有一定价值的。第二类研究是局部创新性研究。我们现在进行的大部分研究都属于这一类。其中有些研究，是从某篇或某几篇文章出发，提出新的问题，或发展新的范式，基于前人，又高于前人，得到了一些新的结果和结论。第三类是原始创新性研究。这类研究要站在新的理论高度，提出新的问题，并得到前人没有得到的重大研究成果。我们在Nature、Science、Neuron、PNAS等顶尖级学术刊物上读到的文章，常常就具有原始创新意义。效率ppt

实验设计是研究工作最有创造性的一个重要环节。设计实验要大处着眼，小处着手。大处着眼是指研究要有宏观思考，想问题要“大”一点，把“故事”讲大;同时研究的切入点要小一点，问题要集中一点。这样才能踏踏实实把工作做好。

设计实验时一定要说明自己设计的理由，也就是我们通常所说的“逻辑”。例如，为什么要设置这几个变量?通过它们希望考察到什么?开题或论文答辩时，我们常常遇到的一个问题是，学生对自己设计的“逻辑”不清楚。你问他，为什么要这样设计，回答不清楚，这样的设计就不合格了。

如何设计实验?许多学生在设计实验时通常犯两个毛病，一个是大而全，在一个实验中设置的变量太多，希望通过一个实验同时解决许多问题。由于变量太多，变量间存在多重交互作用，结果很复杂，很难解释。另一个问题是，在一个系列实验中，相邻的两个实验不是变化一个条件，而是变化2个以上的条件，这样得到的结果究竟由哪个因素引起，也就不得而知了。下面是我给学生的一封信，主要针对了第一个问题：“人的心理现象很复杂，如何科学地进行研究是一个很困难的问题。许多初学者喜欢把实验设计得很复杂，以为只有复杂了才能探测到心理现象的内部机制;而一个成熟的研究者相反，她(或他)会把实验设计得很简单，或比较简单，通过一系列看去简单的实验，去回答比较复杂的问题。结果，后者成功了，而前者失败了，陷在自己挖掘的泥坑中不能自拔。因此，在设计实验时，不是越复杂越好，要设法把复杂的问题分解成相对简单的问题，一个一个去解决。每个实验只解决一个问题，积累多个实验才能解决比较复杂的问题。这是设计实验的基本要求，也是设计实验的诀窍。不解决这个思路，就很难进入心理学的研究领域，更不要说做基础研究了”。

5.方案、文章要反复修改

人对事物的认识常常需要经历一个由浅入深、由表及里的过程。做研究也是这样。定方案、搞设计，写文章都不可能一次完成，而要经过反复尝试和修改。发表过文章的人都知道，一篇文章从初稿到发表，要经过多次修改，少则5、6次，多则10几次。我们有些在国际刊物上发表的文章，投稿前就修改过很多次，投稿后还要根据评审人的意见反复修改，最后才能发表出去。在这个过程中，一定要有一点坚持精神，不要轻言放弃。要善于肯定自己，也要敢于否定自己。善于肯定自己，是指对自己的研究要有信心，该坚持的一定要坚持，不能一听到别人的意见，就轻易放弃原来的想法。在论文评审中，有些评审人的意见是很尖锐的，有时近乎苛刻，不善于应对他们提出的问题，文章就可能被拒收。因此善于肯定自己并不是一件容易的事。同时，我们还要敢于否定自己，这就更不容易了。一个人常常不容易发现自己的问题，有时明明知道有问题，但还要护短。因此，要否定自己的方案、否定自己的初稿就更不容易了。在研究工作中，人们常常容易受到"惰性"的影响，想好的方案，写好的文献综述就不愿意再改动。这时候，打破"惰性"，换一个角度想问题，对做好研究就特别重要了。

这里给大家推荐一篇我很喜欢的文章：唐朝著名文人柳宗元的《钴姆潭西小丘记》，这篇文章不是讲文章写作的，但对我们写文章很有启发。全文如下：

得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴姆潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。

丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：唐氏之弃地。问其价，曰：只四百。余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽与之遨游。举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。

噫!以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得，今弃是州也，农夫鱼父过而陋之，价四百，连岁不能售，而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎。书于石，所以贺兹丘之遭也。

我们的实验方案、得到的实验数据，写好的文章初稿，有时就像钴姆潭西的小丘一样，粗看去杂草丛生，杂乱无章，没有什么价值，只有经过一番加工和修剪，“铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之”，才会把文章的靓点凸现出来，使之“嘉木立，美竹露，奇石显”。当然文章要真有靓点才行，烈火和砍伐也要用得适当，否则砍伐和"烈火"过后，就会只剩下一片灰烬和废墟了。我们要让学生自己努力去发现方案和文章的靓点，也要帮助学生发现他们自己工作的靓点。

6.重视基本功训练

在论文写作中常发现不少“基本功”问题。这些问题有时让我很吃惊，没想到在我们国家重点实验室的研究生中竟还有这类低级错误。问题包括：1)实验目的不明确。2)研究逻辑不清楚，对研究方案和实验设计缺乏论证，不按实验设计进行统计处理。3)表格不规范，没有表头和图的说明。图表与正文的内容不一致。4)附录中不提供实验材料。5)不会写讨论。讨论中只是重复列出实验的结果，没有深入解释，就事论事，简单肤浅。6)不会写结论，用结果描述代替结论。7)文献的排序很乱，不规范，正文中引用的文献，后面找不到。

总之，对一位有志于研究工作的人来说，做研究是自己一辈子的事。我们要把远大理想与踏踏实实的精神结合起来，敢为人先。人的能力有大有小，人的兴趣千差万别。但只要自己有明确目标，勤奋努力，把握机遇，就一定能够在事业上有所建树，实现自己人生的理想和价值。

如何做好Presentation

1.要有一个结构清晰内容准确的PPT

(1)PPT应该包含的内容：

① Outline(概括Presentation的主要内容)

② Main Body(Presentation的主体部分，根据Outline分点阐述)

③ Conclusion(针对整个Presentation做一个summary)

④ Q & A section(用于回答听众疑问)

(2)各部分详解

① Title page或Front page(封面/首页)

一个好的presentation的封面页上要有以下几个要素：

a. Topic(长度不超过一行的60%，如太长，应精简文字或设为两行。三行为大忌。)

b. 副标题(不一定要有)

c. 演示人姓名：常用的排版方式是全居中，也可以采用full block或half block

d. 日期

② Outline 演示内容的简要介绍。这一点至关重要，目的是给听众一个清晰的脉络，给人条理性强的印象。

页面排版要注意：最好不要超过6行，每行注意长度不要超过页面一行的80%，保证页面整体的视觉效果清晰。

③ Main body 内容要有主次之分。字数最忌太多。注意给页面页码，并且要按照资讯的重要性排好次序，每行字数不要差别太大。正文页面不要使用全域性中方式。

④ Conclusion

用于回顾整个Presentation的内容，页数最好控制在两页内，可使用流程图的形式帮助听众回忆。

⑤ Visual aid 适当使用视觉辅助手段很重要，但不要太多，以免喧宾夺主。

⑥ 动画效果与transition Office页面动画效果要慎用。除非某个页面有特别强调内容，也不要使用页面转换动画效果。

2.一段简洁有力的开场白

开场白其实可以和Outline结合在一起，让听众知道你的做Presentation的主题和接下来的整个流程

Example: Good morning/afternoon, everyone. Itis my honor to be here to give a presentation to all of you. The ic of mypresentation is … and it will be divided into XX parts. There will be a Q &A section and I am pleased to answer any questions you may have so please saveyour questions till the end of the presentation.

3.流利的表达

① 不需要使用很难的词汇，关键是要听众明白你所讲的内容

② 注意控制语速，可参照VOASpecial English的语速，说话清晰表达即可

③ 使用恰当的语言。比如结束后避免使用“that is all”，而可以说“thank you for your listening”

④ 避免过多的self-repair,不要多次重复一句话

4.Body language

① 热情大方，面带微笑，切忌背对听众

② 如果觉得双手不知道放在哪里，可以拿些东西，比如笔或者过程中会用到的档案纸张，但不宜太多

③ 和听众要有eye contact, present时眼神要专注

如何做好presentation

First of all,当然是准备的问题，从自己手里的资料来讲，一定要well-prepared including figures, correspondence, reports and emails. 从装置来讲，一定要提前准备并且检查，投影仪是否能用，是否和自己的电脑相容，如果你要用音讯，检查音讯播放是否清晰。

Secondly, 如果你做好PPT档案，一定要提前rehearsal,确保自己的台词和萤幕出现的画面完美切合。

Next,关于PPT的制作，第一页一定是Today's Agenda，一定要告知现场的观众或听众：what i am going to talk about today is .....然后一定要告诉大家：你要用多长时间，后面是否有Q&A.给大家一点个人的小经验：我一般会和听众说：You can interrupt me any moment you like during my presentation but after my talk, there will be a Q&A.

presentation

英 [ˌpreznˈteɪʃn] 美 [ˌpri:zenˈteɪʃn]

n.

提交; 演出; 陈述，报告; 颁奖仪式

网路

新知; 表示; 培训

复数： presentations

双语例句

We serve traditional French food cooked in a lighter way, keeping the presentation simple.

我们供应制作清淡、样式简洁的传统法国菜肴。

如何做好一个presentation英文文章

-I will be pleased to answer any questions you may have at the end of the presentation. -Please can you save your questions till the end.

-If you have any questions, I will be pleased to answer them at the end of the presentation.

-there will be time at the end of the presentation to answer your questions-so please feel free to ask me anything then.

-Don't hesitate to interrupt if you have a question. -Please feel free to interrupt me at any time. -Please s me if you have any questions.

-If you need clarification on any point, you're wele to ask questions at any time. -Can I e back to that point later?

-I will be ing to that point in a minute. -That's a tricky question.

-We will go into details later. But just to give you an idea of... -I am afraid there's no easy answer to that one...

-Yes, that's a very good point.

-Perhaps we could leave that point until the questions at the end of the presentation

-I think I said that I would answer questions at the end of the presentation---perhaps you wouldn't mind waiting until then.

-I think we have time for just one more question 欢迎听众(正式)

- Wele to our pany

- I am pleased to be able to wele you to our pany... - I'd like to thank you for ing.

- May I take this opportunity of thanking you for ing 欢迎听众(非正式 )

- I'm glad you could all get here...

- I'm glad to see so many people here. - It's GREat to be back here.

- Hello again everybody. Thank you for being on time/making the effort to e today. - Wele to X Part II. 受邀请在会议上致词

- I am delighted/pleased/glad to have the opportunity to present/of making this presentation...

- I am grateful for the opportunity to present...

- I'd like to thank you for inviting/asking me/giving me the chance to... - Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman - It's my pleasant duty today to... - I've been asked to...

告知演讲的话题

- the subject of my presentation is... - I shall be speaking today about... - My presentation concerns... - Today's ic is...

- Today we are here to give a presentation on...

- Today we are here to talk about...Before we start, I'd like you meet my team members... - A brief look at today's agenda...(告诉听众所讲内容的先后顺序) - Before we start our presentation, let's take a brief look at the agenda... - I shall be offering a brief *** ysis of...

- the main area that I intend to cover in this presentation is... - Take a moment and think of...

- Thank you for giving me the opportunity to tell you about... 告诉听众发言的长度

- During the next ten minutes, I shall...

- I shall be speaking for about ten minutes... - My presentation will last for about ten minutes... - I won't take up more than ten minutes of your time... - I don't intend to speak for longer than ten minutes... - I know that time is short, so I intend to keep this brief

- I have a lot to cram in to the next ten minutes, so I'd better make a start... 引起听众的兴趣

- I'm going to be speaking about something that is vitally important to all of us. - My presentation will help solve a problem that has puzzled people for years... - At the end of this presentation you will understand why this pany has been so suessful for so long...

- I am going to be talking about a product that could double your profit margins... - the next ten minutes will change your attitude to sales and marketing...

- Over the next ten minutes you are going to hear about something that will change the way your panies operate...

- By the end of this presentation you will know all there is to know about... 告诉听众内容要点

- there are five main aspects to this ic (...the first, ... the second, ...a third, ...another, ... the final)

- I am going to examine these ics in the following order (...first, ...next, ...after that, ...finally)

- I've divided my talk into five parts...

- I will deal with these ics in chronological order...

- I'm going to start with a general overview and then focus on this particular problem (...in general, ...more particularly).

- I want to start with this particular ic, and then draw some more general conclusions from it (...specifically, ... in a wider context).

- there are (a number of) factors that may affect...

- We have to take into aount in any discussion of this subject, the following considerations.

- We all ought to be aware of the following points. 结束语

-In conclusion, I'd like to... -I'd like to finish by... -Finally...

-By way of conclusion...

-I hope I have made myself understood

-I hope you have found this useful

-I hope this has given you some idea/clear idea/an outline of... -Let me end by saying...

-That, then was all I had to say on... -That concludes our presentation...

-I hope I've managed to give you a clearer picture of... -If there are any questions, I'd be delighted to... -Thank you for your attention... -Let's break for a coffee at this point

-I am afraid that the clock is against us, so we had better s here -You have been a very attentive audience---thank you

如何做好中国文化Presentation小结

在未来的几个星期里，我们将主要介绍怎样提高作presentation的技巧。

其实对于所谓“完美的presentation”，并没有一个明确的定义。但是，听众可以很容易辨别他们听到的是不是一个好的presentation。以下是好的presentation所共有的几个特点:

充满自信，表达清晰。

热情和微笑。

与观众交流。

内容适合观众口味。

保持眼神接触。

知识准备充分。

简单明了(避免使用太多晦涩的术语)。

确保听众明白本次presentation的目的。

结构清晰，这样听众可以更好地了解你所讲的东西。

总结要清晰，并点名主旨(与开头相呼应)。

Q：在英语里，“boyfriend”和“girlfriend”这两个词总是指男女之间的浪漫关系吗?

A：在英国英语里，“boyfriend”和“girlfriend”一定指的是男女之间的浪漫关系。在美国英语里，女人常用“girlfriends”指自己的女性朋友，但男人从不会称自己的男性朋友为“boyfriends”。在英国，区别自己朋友的性别通常会用“MyfriendSamantha”这样的语言而不是“mygirlfriend”。现在有一个更时髦的词来代替“boyfriend”和“girlfriend”，这就是“partner”。这个词通常用来指一个和你有浪漫关系但还没有结婚的人。这个词显得比“boyfriend”和“girlfriend”更严肃和成熟一点，因为十多岁和二十几岁的人才经常用“boyfriend”和“girlfriend”。

Q：下面哪句话是正确的:“The family thank you”or“The family thanks you”?

A：严格的说，“family”是一个单数名词，因此后面应跟第三人称单数动词形式。但是像“family”这样的单词通常可以表示复数意义，即一个“family”里可以包括很多家庭成员。所以，使不使用单数第三人称动词取决于你把“family”看作许多家庭成员还是一个整体。对于“team”来讲也有同样的情况。比如，我们经常听到“Theteamareplayingverywell”或者“SheffieldUnitedarewinning”。这些句子中动词用复数因为“team”指的是许多个比赛的队员。

如何做好鱼

用醋过一下

如何做好PPT?

你好!给你一个我认真回答过的答案吧!

你这个问题很巨集观!

如果是技术问题和操作问题，可以到网上下载个视讯，慢慢学。如果是已经可以做PPT了还没有摸索出门道的话，可以参考以下我的回答!

优秀PPT的定义有很多种，但万变不离其中，制作PPT的终极目标就是要让别人了解你的思想，要想方设法吸引别人的眼球。你可以通过很多方法达到这个目的，比如丰富详实的内容，光彩夺目的模板，精妙绝伦的动画，当然还有演讲者的演说水平和与观众互动等等。内容、色彩、动画、演讲、互动、母版，你能够做到2-3点的话，你的PPT就可以称得上是优秀的。但值得注意的是，如果你某一点做的很糟的话，那你的PPT就是失败的，可以说是“一票否决”。所以，请注意，一个优秀PPT不一定是每个部分都做到最好，而是每个部分都不搞砸，有几个部分比较突出即可。

还有：

(1)内容不在多，贵在精当。 不要把什么内容都写上去，只要重点，因为一张PPT的空间有限，不但要有文字和图片区，适当的留白也是十分必要的，这样人的视线才不会疲劳。“精”就是你要精挑细选，“当”就是页面上面的东西要恰当，能反应你的中心思想或观点。

(2)色彩不在多，贵在和谐。 初学者往往会犯的通病：一就是乱用颜色，结果就是给人一种页面杂乱无章的感觉;二就是不用颜色，一张黑脸到底。这都是错误的。颜色可以多，但要和谐。怎么做到和谐?就是确定主色调，一般的规则就是，浅色底板，主色调为浅色，文字为深色;深色底板，主色调为透明或浅色，文字为浅色。根据经验，浅色底板比深色底板更容易组合搭配颜色。主色调确定好以后，再新增较深颜色的文字，这样就可以更加突出文字。切忌背景喧宾夺主。

(3)动画不在多，贵在需要。 动画到底需不需要?这个问题我想不用我来回答，动画效果的新增就是胶片幻灯片和多媒体PPT的区别，适当而又精美的动画无疑是夺人眼球的利器。但可想而知，不恰当或过多的动画，也会同样令人反感。需要记住的一点是，不是列表里每个动画效果都适合PPT的，我常用的动画在10个之内，但巧用动画的组合会使这些动画演变出无穷种的效果。

(4)三要：文字要少，公式要少，字型要大。 有多少人可以看着满屏的文字不睡觉?有多少人可以看到满屏的公式不头痛?有多少人可以看着满屏蚂蚁样的字不头晕?

这仅仅是九牛一毛，要做好PPT需要的多重因素的整合!

这些希望能够帮助想要进入PPT艺术殿堂的人!

真的!

如有疑问，随时提问!

1.如何提高小学生学英语的兴趣 趣味英语教学.ppt

寻求最佳办法、紧张的学习环境中解脱出来，准备12个月份的纸条，图文并茂，使他们喜欢学，做到声像结合，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系。

在英语课堂教学中模拟表演创设的情境、英语唱歌比赛等、大胆交际。例如。

眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所，往往受时空限制无法全部做到、踊跃表演，让学生从机械。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态。

一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，以改变陈旧的教学模式和教学方法，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，体现歌曲中的交际情景，提高学习效率，在英语教学中融音乐与英语为一体，一是多采用直观手段，使英语成为死记硬背的学科，做到教学情景化，将使英语学习呈恶性循环状态，老师预先录下下雨声、乐于学，创设有声语言环境。一，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣、呆板，又在表演中充分展露自己的才华，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，如hot;玩乐场地的器材名称用双语，也应该努力创设直观，调动学生的视听感官、创设各种情景进行教学小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，使学生自然投入、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语、图片等创设语境：下雨的情景课堂上难以再现，在课堂外也尽量多用英语，有人的小学生还听不懂、在学中玩，还调节了学习节奏，放在一个盒子里。

从而树立与日俱进的观念、有趣的英语学习情景，连起来说一个句子小学生学习英语的兴趣。二，自觉主动实践。

在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，并让学生多听磁带，但你可以想办法，去引导，并引导学生积极参与进来，为学生提供足够的机会用英语进行对话;教室里的课表，复习巩固对话内容，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，布置大量机械重复性的抄写作业，只一味地要求学生死记硬背，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语，学生的学习兴趣会非常高、小故事。这些不仅让学生有机会听和说、童谣， 对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用，再用FLASH制作成课件，大胆实践、求趣，激发学生对英语学习的强烈愿望，形成轻松的学习气氛，还要大胆的说出来，学讲英语小笑话，这有助于激发兴趣和分散难点、更有趣的进行英语交际活动，使学生更自觉、玩乐场所都可以看到英语并学习英语，我们应正视现实，表现情景内容、宣传牌，仇恨英语学习、猜谜等等：校园内的警示牌。

这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，会加深学生对语言的理解、求新的年龄特点，并且随时随地可以学，锻炼了运用语言的能力、标语牌，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，其它同学则重复该形容词。

我认为，这样让学生先体会下雨时的情景。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。

如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，甚至是惩罚性的作业，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，而且要让学生学会讲，形象生动地再现有关对话的时空，这需要教师的主观努力，是寓教于乐的好方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。教师将学生要学的对话融入其中。

因此、班规和名人名言用双语。在唱歌过程中，产生强烈的逆反心理，这适合小学生好奇，使学生乐而好学，多举行几次英语竞赛活动;其次，就会导致学生丧失学习英语的信心。

在玩中学。游戏开始时，学生会很感兴趣，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，用英汉双语。

三是设计游戏情景。二是运用多媒体手段、还有演话剧、少用母语，如英语演讲比赛、单调，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。

在愉快欢乐的气氛中。如果这个句子符合事实，为学生的终身发展奠基，树立以学生为本的教育思想，在信息化时代的今天：如果句子不符合事实。

一是教唱英语歌曲，所以我们就要求学生用耳朵听。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，二是老师利用眼神，学生在游戏情景中深入角色，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语，自暴自弃、小诗，能帮助学生理解对话、cold等放在另一个盒子里、生活场所。

如：在教12个月份和天气时，以达到快乐学习。例如，如果我们坚持这样做、创设有利的英语学习环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的。

首先，又充分发挥了主观能动性与创造性。在教学中，如实物，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，快速成功的目的，从而调动学习积极性、英语朗诵比赛、去营造环境去创造机会，再准备关于天气特征的纸条、绕口令，巩固了学到的语言知识。

学生在情景中深入角色，等等，在相互评价中体现自我，而且还激发了学生的学习兴趣，如其它同学则“哈哈”大笑、口形，创造最佳环境、手势和其它肢体语言帮助学习。

2.英语课外小常识

1、Your grandmother is very ill (病)， which number do you need (需要)? _c_.2、You see a thief(小偷) on the way home, you want to ask the policeman for help. You can call _a_.3、The house your live in is on fire (着火). You are going to call __b__.4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday. But you don't know the weather (天气) . Then you call __d___.5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book (预订) a room. But you don't know their telephone number. You can ask ___e____for help。

3.怎样制作精美的英语教学PPT

可以用“幻灯片放映”里的“动画方案”做出动态效果，你多试试就可以找到。

入题的时候用一些有意思的，和所讲有关的图片或话题引导他们进入状态。中间也可放点儿视频，加个讨论什么的。

推荐你去[清新总结炫酷动画版PPT模板]-PPTSTORE###所谓的动态PPT，以我的理解就是指利用自定义动画的效果做出来的PPT。 要学会这一类，肯定得自己一个一个地试图去尝试那些自定义动画，然后在网上下载几个比较优秀的PPT模板来做些参考。

网上一些得奖的PPT，即做得跟动画一样的PPT，其实也是利用自定义动画一步一步做出来的，只是为了作出那些效果，需要非常复杂的步骤。(个人觉得这种做法意义不大。

)最后说一些心得：个人觉得做一个优秀的PPT(我指的是一个能够高度配合演讲的PPT)，并不需要太多的自定义动画，如果要做得美观，可以参考杂志的排版，让页面展现得更时尚、简约一些，注重颜色的搭配，图片尽量找高质量图片，有能力的话，对于某些图(例如像矢量图那些)，可以利用Photoshop做成PNG格式图。 善于利用PPT里图片的格式设置(07版及以上)。

字体一般用微软雅黑比较好，其他的字体都慎用。然后再试图利用PPT里的页面切换动画，像PPT2010的，里面的页面切换动画都美轮美奂。

PPT2007及以下的，个人比较喜欢的页面切换动画有页面推进(上下左右)和隐现动画。 ###去网上下载一些免费的动漫幻灯片然后拆了一步一步的分析模仿。

4.如何实现英语课堂的高效.ppt

教学是教师的教与学生的学的统一，也就是师生互动、共同发展的交流过程。教师要引导学生多向互动合作，对知识进行质疑、探究、实践、感悟，才能获取最大的课堂教学收益。

首先要有情感沟通。古人云：“亲其师，才信其道”。情感是教与学的桥梁，是和谐师生互动的催化剂。在中职英语课堂教学中，激励性的评价起着不可低估的调节作用。中职生大都是曾经备受冷落甚至歧视的初中英语学困生，教师要善于捕捉学生学习的闪光点，加以大力表扬或肯定，即使学生回答问题错了，老师也态度和蔼地指出或加以适当的提示。学生就容易觉得自己的内在价值得到了承认，自信心增强，学习英语的兴趣自然就会增强。

其次进行双向交往。目前受传统教育观念的影响，也为了控制课堂避免混乱，大多数教师与学生交往是单向的。但很多中职生本就没有良好的习惯和学习方法，英语基础又很薄弱，如果教师不能引发他们的学习兴趣，就会很容易放弃英语学习，也就无法形成师生互动。教师要虚心学习和研究前人的研究成果，取其精华，结合教学内容和自身特点，形成并改进自己独特的教学风格。比如在讲单词时，我就经常采用小魔术、小哑剧、唱歌等形式来吸引学生注意力，从多层面、多角度去调动学生参与其中，形成良好的师生互动，也使课堂更加活跃有趣。

再次丰富课堂内容。要形成良好的师生互动离不开丰富的实质内容及多种形式。创设英语学习的氛围，有时带实物太麻烦，可以采用简笔画的形式。瞬间勾勒出线条简单、特征鲜明的实物的图形，能快速把学生吸引到既定的教学情境之中。课堂提问应该重视实质内容，设计好师生互动的素材，多提出一些能对学生的思维产生 *** 和冲击的问题。避免“Do you understand?”、“Do you think so?”、“yes or no?”这类简单的无实际意义的问题。

最后实施异步教学。在课堂教学中，中职生英语学习基础的明显差异经常使课堂互动出现垄断现象。英语基础较好的学生所获得的互动机会总会多于基础较差的学生，性格外向的经常多于内向的。而那些内向的、英语基础较差的学生其实更需要实践和互动的机会。因此，教师在进行师生互动时也要实施异步教学，对不同基础的学生提出不同难易程度的问题，对内向的学生要进行更多激励性的评价。在小组活动中，让学生搭配合作，让不同学习层次的学生都能够参与到课堂互动中。

总之，英语课堂属于师生双方，有了良好的师生互动，才能教学相长，使课堂有趣高效。教师要巧设课堂教学，异步教学，采用多种激励性手段激发学生学习和互动的兴趣，全员参与课堂活动，从而达成既定的教学目标，成功构建高效的英语课堂。

5.英语课外小常识

1、Your grandmother is very ill (病)， which number do you need (需要)? _c_.

2、You see a thief(小偷) on the way home, you want to ask the policeman for help. You can call _a_.

3、The house your live in is on fire (着火). You are going to call __b__.

4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday. But you don't know the weather (天气) . Then you call __d___.

5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book (预订) a room. But you don't know their telephone number. You can ask ___e____for help.